【摘 要】
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目的针对手术室临床教学中学生存在心理不适进行疏导,以提高教学质量。方法 100名学生随机均分为P组50名（心理疏导组）：心理疏导应用于常规临床教学;C组50名（对照组）：采用常规临床教
【机 构】
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川北医学院第二临床医学院,南充市中心医院
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目的针对手术室临床教学中学生存在心理不适进行疏导,以提高教学质量。方法 100名学生随机均分为P组50名（心理疏导组）：心理疏导应用于常规临床教学;C组50名（对照组）：采用常规临床教学。记录手术室管理、流程及手术配合熟悉程度。结果通过心理疏导,实习学生临床教学效果明显改善。结论通过心理疏导,可提高手术室临床教学质量。
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