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传统的评价就是考试,但这种形式在小学阶段所反映的情况是片面的.教师评价,按照新课程理念,评价要促进学生全面发展这一目标,就必须把形成性评价与终结性评价、多样化评价相结合,以实现从量到质,从知识、技能到习惯、态度、情感和价值的全方面、多角度的评价.
优化课堂评价激发学习兴越
【摘 要】
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传统的评价就是考试,但这种形式在小学阶段所反映的情况是片面的.教师评价,按照新课程理念,评价要促进学生全面发展这一目标,就必须把形成性评价与终结性评价、多样化评价相
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年12期
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