论文部分内容阅读
大数据时代的到来,正在影响着教师继续教育的思维和方式,中小学数学教师的培训发生了根本的变化,由以前的传统讲座培训模式转变为以学科知识为主题和学员研制专题课程的培训模式,培训内容从主观臆断走向更加切合教学实际,模式方法从脱离实践走向聚焦课堂,培训行为从引领群体走向关注个体,真正实现了参训学员从被培训者迅速成长为培训者的培训目的。