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“儿童数学日记”旨在通过教师引导学生带着数学的眼光走向与体验生活的过程中,借助数学日记的形式,撰写与展示交流自己关于生活中数学问题的体验成果等的亲历过程,让他们感悟数学知识来自生活、数学学习联系生活、数学知识运用生活,从而促进学生解决问题能力、实践应用能力和再创造能力的培养和发展。“儿童数学日记”的撰写有利于儿童数学素养的形成,有利于把学校数学与生活数学紧密联系,有利于开发课程资源,尝试与其它课程相结合,实现跨领域学习。