论文部分内容阅读
“儿童数学日记”旨在通过教师引导学生带着数学的眼光走向与体验生活的过程中，借助数学日记的形式，撰写与展示交流自己关于生活中数学问题的体验成果等的亲历过程，让他们感悟数学知识来自生活、数学学习联系生活、数学知识运用生活，从而促进学生解决问题能力、实践应用能力和再创造能力的培养和发展。“儿童数学日记”的撰写有利于儿童数学素养的形成，有利于把学校数学与生活数学紧密联系，有利于开发课程资源，尝试与其它课程相结合，实现跨领域学习。