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摘 要 班主任是一个班的管理者,如何管理好一个班级一直是令班主任不断思索和探讨的课题。面对不断出现而又繁琐的班级问题,本文结合自己多年的班主任工作经验提出了:“要管理好一个班级,关健是要理清管理思路”的观点。
关健词 班主任 班级管理 思路
一、分析管理的对象,明确管理类型
班级管理是一个动态的管理,因为管理的对象是学生。第一件要做的事就是分析认清我们的学生,做到“知己知彼”。经过分析,我们可将学生大致分为四种:1.有规则意识并形成习惯的;2.有规则意识但管不住自己的。这一类学生的人数较多,是我们班主任在管理中积极争取的力量;3.规则意识模糊,但胆小的;4.无规则意识的。此类学生是班主任工作的难点,其中不乏品德存在问题的学生。我们可通过举行普法讲座,以案例来说明什么是违纪,什么是违法。对个别学生我们还可以让他敬畏的人制约他,或让其佩服的家人来教育他。
二、建立规范制度,学生有“法”可依,班主任有“据”可查
俗话说:“不以规矩无以成方圆。”任何管理者都须有一套管理的法规,这样才能做到有法可依。班主任也要有一套适合自己本班特色的班规班纪。这个班规班纪的建立应遵循三个基本原则:1.建立在校规校纪的基础上,不能违背校纪校规。可看成是校规校纪的补充和具体化;2.符合自己本班的特色;3.不是一成不变的,要适时根据实施情况作修订。班纪班归的作用:1.让学生在学习和生活中有“法”可依;2.让班主任在管理中可以做到有“据”可查。注意班纪班归的制定应尽量具体化,避免大话和空头话。
三、建立健康的、健全的班委组织,辅助班主任开展管理工作
都说:“一个好汉三个帮”,对于班级管理,一个得力的班委组织就显得尤为重要和迫切。我们可以借鉴著名的“二八定律”,成立两组班委会,所有班委成员接受全班学生的监督与考核,让两组班委轮流“执政”。这样,班主任把管理的权力真正下放到学生手中,营造了“自我管理”的良好局面。
应该注意的是:班主任要适时对班干部进行评价。评价不仅对对前一时期班级工作优点作总结,还要指出其缺点之所在,更要指出今后工作重点、工作目标、及应注意问题等。
四、建立信息情报网,及时收集学生信息,掌握学生的动态
都说现在的时代是信息化的时代一点也不错,一不留神就落了后。班级管理也一样。班主任只有一双眼睛,而班上的学生那么多,并且学生是动态的,那么建立一个及时可靠的情报网就显得尤为重要。在建立这个信息情报网的过程中有两个注意点:1.在选用时,我们一定要把学生的观察力和亲和力摆在第一位,只有良好的亲和力才能和同学打成一片,良好的观察力才能发现问题并及时反馈;2.做好情报的保密工作。只有做好了保密,情报人员才能继续顺利地开展好下一步工作。切忌让全班学生知道谁是情报员。
五、树立榜样,利用榜样的作用来帮助学生确定自己的人生坐标,让学生感到有压力、有动力、有方向、有方法
常言道:“榜样的力量是无穷的”。无论什么时代,榜样才是人生的支柱和导航仪,它可以支撑起人生思想的大厦。在树立榜样的过程中我们应该注意这么几点:1.榜样的标准应该基于可信可学、可亲可敬的标准,抛却“高、大、全”的理想模式,只要是能有一两个杰出的方面值得学生去学习的人均可,尊重榜样的层次性和不完美性;2.榜样的类型应该多样化。榜样可以是社会上的成功人士,可以是富有传奇色彩值得人去学习的人物,可以是出类拔萃的同龄人,也可以是本班或本校表现出色的学生;3.树立榜样切忌让学生觉得高不可攀,一定要贴近学生的思想,让学生该学、能学、愿学甚而乐学。
六、在班级管理中我们也要有创新意识
现在的社会对“创新”越来越重视。学校作为为社会培养和输送人才的摇篮和基地,注重创新素质的提高与培养,是摆在我们面前的重大课题。对此,我们的班级管理也应该借鉴这一思路,在班级管理中也应有一些创新的思路和方法,跟上时代发展的需要。当然这个创新的管理模式是没有地方可以照搬,就得靠我们班主任在管理中不断地试探和发现。学无止境,班级管理的创新也无止境。
班主任的工作是既有科学性又有技巧性的。当我们把班级管理的思路理清之后,我们就会发现班主任的工作虽然很繁琐,但只要思路清楚,照样可以化繁琐为简单,把班主任工作做得轻松而又条理清楚的。
参考文献:
[1]朱万喜.创设适合师生发展的管理机制[J].人民教育,2007,22.
[2]苏海峰.如何抓班级纪律[J].班主任之友,2007,4.
[3]李宏扬.开拓进取不断创新[J]中国职业技术教育,2007,9.
关健词 班主任 班级管理 思路
一、分析管理的对象,明确管理类型
班级管理是一个动态的管理,因为管理的对象是学生。第一件要做的事就是分析认清我们的学生,做到“知己知彼”。经过分析,我们可将学生大致分为四种:1.有规则意识并形成习惯的;2.有规则意识但管不住自己的。这一类学生的人数较多,是我们班主任在管理中积极争取的力量;3.规则意识模糊,但胆小的;4.无规则意识的。此类学生是班主任工作的难点,其中不乏品德存在问题的学生。我们可通过举行普法讲座,以案例来说明什么是违纪,什么是违法。对个别学生我们还可以让他敬畏的人制约他,或让其佩服的家人来教育他。
二、建立规范制度,学生有“法”可依,班主任有“据”可查
俗话说:“不以规矩无以成方圆。”任何管理者都须有一套管理的法规,这样才能做到有法可依。班主任也要有一套适合自己本班特色的班规班纪。这个班规班纪的建立应遵循三个基本原则:1.建立在校规校纪的基础上,不能违背校纪校规。可看成是校规校纪的补充和具体化;2.符合自己本班的特色;3.不是一成不变的,要适时根据实施情况作修订。班纪班归的作用:1.让学生在学习和生活中有“法”可依;2.让班主任在管理中可以做到有“据”可查。注意班纪班归的制定应尽量具体化,避免大话和空头话。
三、建立健康的、健全的班委组织,辅助班主任开展管理工作
都说:“一个好汉三个帮”,对于班级管理,一个得力的班委组织就显得尤为重要和迫切。我们可以借鉴著名的“二八定律”,成立两组班委会,所有班委成员接受全班学生的监督与考核,让两组班委轮流“执政”。这样,班主任把管理的权力真正下放到学生手中,营造了“自我管理”的良好局面。
应该注意的是:班主任要适时对班干部进行评价。评价不仅对对前一时期班级工作优点作总结,还要指出其缺点之所在,更要指出今后工作重点、工作目标、及应注意问题等。
四、建立信息情报网,及时收集学生信息,掌握学生的动态
都说现在的时代是信息化的时代一点也不错,一不留神就落了后。班级管理也一样。班主任只有一双眼睛,而班上的学生那么多,并且学生是动态的,那么建立一个及时可靠的情报网就显得尤为重要。在建立这个信息情报网的过程中有两个注意点:1.在选用时,我们一定要把学生的观察力和亲和力摆在第一位,只有良好的亲和力才能和同学打成一片,良好的观察力才能发现问题并及时反馈;2.做好情报的保密工作。只有做好了保密,情报人员才能继续顺利地开展好下一步工作。切忌让全班学生知道谁是情报员。
五、树立榜样,利用榜样的作用来帮助学生确定自己的人生坐标,让学生感到有压力、有动力、有方向、有方法
常言道:“榜样的力量是无穷的”。无论什么时代,榜样才是人生的支柱和导航仪,它可以支撑起人生思想的大厦。在树立榜样的过程中我们应该注意这么几点:1.榜样的标准应该基于可信可学、可亲可敬的标准,抛却“高、大、全”的理想模式,只要是能有一两个杰出的方面值得学生去学习的人均可,尊重榜样的层次性和不完美性;2.榜样的类型应该多样化。榜样可以是社会上的成功人士,可以是富有传奇色彩值得人去学习的人物,可以是出类拔萃的同龄人,也可以是本班或本校表现出色的学生;3.树立榜样切忌让学生觉得高不可攀,一定要贴近学生的思想,让学生该学、能学、愿学甚而乐学。
六、在班级管理中我们也要有创新意识
现在的社会对“创新”越来越重视。学校作为为社会培养和输送人才的摇篮和基地,注重创新素质的提高与培养,是摆在我们面前的重大课题。对此,我们的班级管理也应该借鉴这一思路,在班级管理中也应有一些创新的思路和方法,跟上时代发展的需要。当然这个创新的管理模式是没有地方可以照搬,就得靠我们班主任在管理中不断地试探和发现。学无止境,班级管理的创新也无止境。
班主任的工作是既有科学性又有技巧性的。当我们把班级管理的思路理清之后,我们就会发现班主任的工作虽然很繁琐,但只要思路清楚,照样可以化繁琐为简单,把班主任工作做得轻松而又条理清楚的。
参考文献:
[1]朱万喜.创设适合师生发展的管理机制[J].人民教育,2007,22.
[2]苏海峰.如何抓班级纪律[J].班主任之友,2007,4.
[3]李宏扬.开拓进取不断创新[J]中国职业技术教育,2007,9.