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从“竞争模型”的角度,讨论了二语习得者在实现“把”字句的认知过程中可能会利用到的语言提示线索,且这些提示线索会相互竞争。通过对这些线索的有效性、可靠性等分别进行检验,将“把”字句中提示线索的强度由大到小排列为:介词“把”——“把”字句的语义和语用——句首位置——语序线索——生命性——被动形式。据此,本文认为二语习得者能够通过介词“把”这一线索准确而迅速地找到施事者。