论文部分内容阅读
摘 要：本研究通过问卷法、访谈法、文献法对西藏高等职业教育存在问题进行分析目前西藏的高等职业教育存在：对高等职业教育的认识定位不准；高等职业教育学生的就业不对口；高等职业教育“双师型”教师的缺乏；高等职业教育办学时专业设置不合理；高等职业教育办学缺乏校企合作的联合办学模式。提出相应的解决对策：转变观念，树立现代教育思想，提升职业教育的地位；就业为导向，技能获得为基础，结合市场的需求，办出民族自己特色的职业教育；渠道、多途径解决师资问题，增加“双师型”教师队伍；适当的改变就业政策，适当引入市场竞争机制。现在西藏的高等职业教育还处在发展的初期，起步晚、底子薄必须加大对高等职业教育的关注与支持，西藏职业教育必将在这一繁荣的景象中继续发展。
关键词：西藏；职业教育；西藏高等职业教育
1 西藏加速高等职业教育发展的意义分析
教育是一个国家发展的坚强柱石。职业教育作为与经济社会发展联系最为密切的教育类型，承担着数以千万计的技术技能型人才以及数以千万计高素质劳动者的重要使命。高等职业教育成为推动经济腾飞，社会进步无可代替的力量。要繁荣西藏的经济，建设西藏，让西藏与全国统一全面建成小康社会，高等职业教育在其中扮演着重要的角色，西藏的发展离不开高等职业教育的支持。在21世纪是科学技术迅速发展的时代，它在社会发展中的作用是不能代替的，是至关重要的。高等职业教育在其中承担着培养具有一定技能的人才的作用。
1.1 发展西藏高等职业教育有助于西藏经济的发展
西藏经济社会的发展虽然可以得到国家和兄弟省份的大力支持和扶助，但要形成可持续的自主发展态势，还是需要有一大批土生土长的专业技术人才，因为他们生活在西藏，工作在西藏，不仅更了解西藏，而且也对西藏充满无限的感情，愿意为西藏的发展贡献力量。
建立面向西藏经济社会发展需要的职业教育体系，尤其是高等职业教育，是解决西藏经济社会发展职业技术人才短缺的根本之路。经过多年的发展，西藏已经建立起自己的职业教育体系，这一体系不仅为西藏培养了大量急需的职业技术人才，也促进了相关产业的发展与转型。如人们大都认为西藏是一个美丽而神秘的地方，它独特的文化和自然风光使其成为国内外游客国际闻名的旅游胜地。这些得天独厚的旅游资源有着巨大的文化价值和不可估量的开发经济发展前景。为了开发与利用好西藏的优质，提升西藏旅游服务的品质，西藏职业技术学院从本地旅游事业发展的实际出发，设立了旅游系。
旅游系现有全国重点建设专业旅游管理（酒店管理方向和旅行社管理方向）、导游（普通话导游和英语导游）两个大专专业，共设西藏旅游概述、西藏民俗、导游技能实训、模拟导游、西藏景点讲解（藏、汉、英）、导游业务、导游基础知识、旅游政策法规等40余门专业基础课与核心课程。建有模拟客房实训室，模拟前厅实训室，模拟中、西、藏餐实训室，模拟导游实训室，民俗实物室等8个校内实训室和拉萨饭店、雅鲁藏布江大酒店、西藏大厦、珠峰国家自然保护区等10个校外实训基地，另有一座集教学与生产实践于一体的经营性酒店。旅游系所培养的专业人才不仅成为西藏旅游服务业的骨干力量，而且也是西藏旅游资源规划、开发的重要力量，这在一定程度推动了西藏经济社会的发展。
1.2 发展西藏高等职业教育有助于西藏地区人均受教育水平的提高
众所周知西藏区的教育起点低，加上在西藏80%以上的人口都是农牧民。党的十八大提出全面建成小康社会，向城镇转移剩余劳动力，增加他们的收入，这就需要不断提高农牧民的受教育水平，高等职业教育对此就能给他们提供受教育的平台，让他们受专业教育，获得实际的技能。
高等职业教育着重于专业技术才能的培养，强调一定理论基础上的实践能力培养，这对文化教育水平相对差一些，而实践动手能力较强的西藏高中毕业生来说，无疑增加了接受高等教育的机会。虽然，目前各统一的升学考试对西藏学生都有一些照顾政策，但是农牧民的孩子读大学的人数还是比例相对占少数，选择继续读书的比例也在入学比例中只占相对较少的比例。在一定程度上减轻了升学难度，提高了西藏地区人均受教育水平。
2 西藏高等职业教育发展的对策与建议
2.1 转变观念，树立现代教育思想，提升职业教育的地位
职业教育认同度不够，人们对职业教育认识不到位同时也是政府的责任，长期以来，政府都是把教育的重点放在基础教育和普通高等教育，可是众所周知，推动社会进步，促进我们西藏经济发展，提高西藏整个受教育水平，全面建成小康社会都离不开我们高等职业教育。随着现在西藏经济的快速发展和义务教育的全面普及，高等职业教育的发展是必然的现实，我们必须转变陈旧错误的观念，在广大群众中宣传正确的观念，让西藏的广大群众正确的认识了解职业教育，西藏的发展，离不开高等职业教育，我们必须正确认识高等职业教育，提升高等职业教育的地位，高职教育才能充分发挥高职对西藏经济、社会发展的积极作用。
2.2 多渠道、多途径解决师资问题，增加“双师型”教师队伍
西藏职业教育的师资数量少，学历层次不达标。加强高职的教师队伍建设，一方面西藏高等职业教育发展的必然要求，另一方面教师队伍不加强，不增加‘双师型’教师，西藏高职很难适应西藏社会发展需要。
西藏职业技术学院与清华大学、北京大学、中国海洋大学、中央财经大学、西南交大等高校建立了联合培养的关系。西藏職业教育的发展必须继续联合培养学校，让更多的老师到其他学校去学习、培训。让教师学习相关的职业技能与理论知识，以更好地教学，将其他地方的有效的教学方式与学习方法带到西藏，一来提高我们教师的水平，同时还能起到丰富教学资源的作用。
2.3 适当的改变就业政策，适当引入市场竞争机制
近年西藏地区实行积极的就业政策，基本上我们的应届毕业生都能全部实现就业，往届毕业生逐步实现就业。赢得了广大人民的热烈欢迎，深得民心。每年的公务员的招募岗位相对较多，在2012年西藏就业形势超预期。1.7万名高校毕业生实现了就业，就业率达到98.36%，基本实现了“西藏籍应届高校毕业生全就业、往届毕业生基本就业”的目标。
在访谈中我们了解到，在就业政策放宽之前学生专业对口的相对较多，但是在就业政策放宽之后，学生专业对口是非常少的，学生都去参加公务员考试了。我们必须去重视这个问题，这个不仅造成我们高职教育资源的一种浪费，同时造成了我们学生学习专业知识的积极性不高。让职业学校了解市场的需求与企业的计划的情况下，设置相关专业，让学生学有所用，就业稳定这样才能更好地解决现在职业教育学生毕业后都选择放弃从事专业工作的瓶颈。
参考文献：
[1] 周润年.西藏教育五十年[M].兰州：甘肃教育出版社，2004.
[2] 罗莉，拉灿.西藏50年（经济卷）[M].北京：民族出版社，2001.
[3] 黄健英.西部民族地区大开发的新思维[M].北京：民族出版社，2003.
[4] 牛治富.西藏跨越式发展研究[M].拉萨：西藏人民出版社，2004.
[5] 吴德刚.中国西藏教育改革与发展理论研究[M].云南：云南教育出版社.
作者简介：旦增扎堆（1988—），男，西藏拉萨人，本科，西藏职业技术学院财经系助教，研究方向：职业教育。
关键词：西藏；职业教育；西藏高等职业教育
1 西藏加速高等职业教育发展的意义分析
教育是一个国家发展的坚强柱石。职业教育作为与经济社会发展联系最为密切的教育类型，承担着数以千万计的技术技能型人才以及数以千万计高素质劳动者的重要使命。高等职业教育成为推动经济腾飞，社会进步无可代替的力量。要繁荣西藏的经济，建设西藏，让西藏与全国统一全面建成小康社会，高等职业教育在其中扮演着重要的角色，西藏的发展离不开高等职业教育的支持。在21世纪是科学技术迅速发展的时代，它在社会发展中的作用是不能代替的，是至关重要的。高等职业教育在其中承担着培养具有一定技能的人才的作用。
1.1 发展西藏高等职业教育有助于西藏经济的发展
西藏经济社会的发展虽然可以得到国家和兄弟省份的大力支持和扶助，但要形成可持续的自主发展态势，还是需要有一大批土生土长的专业技术人才，因为他们生活在西藏，工作在西藏，不仅更了解西藏，而且也对西藏充满无限的感情，愿意为西藏的发展贡献力量。
建立面向西藏经济社会发展需要的职业教育体系，尤其是高等职业教育，是解决西藏经济社会发展职业技术人才短缺的根本之路。经过多年的发展，西藏已经建立起自己的职业教育体系，这一体系不仅为西藏培养了大量急需的职业技术人才，也促进了相关产业的发展与转型。如人们大都认为西藏是一个美丽而神秘的地方，它独特的文化和自然风光使其成为国内外游客国际闻名的旅游胜地。这些得天独厚的旅游资源有着巨大的文化价值和不可估量的开发经济发展前景。为了开发与利用好西藏的优质，提升西藏旅游服务的品质，西藏职业技术学院从本地旅游事业发展的实际出发，设立了旅游系。
旅游系现有全国重点建设专业旅游管理（酒店管理方向和旅行社管理方向）、导游（普通话导游和英语导游）两个大专专业，共设西藏旅游概述、西藏民俗、导游技能实训、模拟导游、西藏景点讲解（藏、汉、英）、导游业务、导游基础知识、旅游政策法规等40余门专业基础课与核心课程。建有模拟客房实训室，模拟前厅实训室，模拟中、西、藏餐实训室，模拟导游实训室，民俗实物室等8个校内实训室和拉萨饭店、雅鲁藏布江大酒店、西藏大厦、珠峰国家自然保护区等10个校外实训基地，另有一座集教学与生产实践于一体的经营性酒店。旅游系所培养的专业人才不仅成为西藏旅游服务业的骨干力量，而且也是西藏旅游资源规划、开发的重要力量，这在一定程度推动了西藏经济社会的发展。
1.2 发展西藏高等职业教育有助于西藏地区人均受教育水平的提高
众所周知西藏区的教育起点低，加上在西藏80%以上的人口都是农牧民。党的十八大提出全面建成小康社会，向城镇转移剩余劳动力，增加他们的收入，这就需要不断提高农牧民的受教育水平，高等职业教育对此就能给他们提供受教育的平台，让他们受专业教育，获得实际的技能。
高等职业教育着重于专业技术才能的培养，强调一定理论基础上的实践能力培养，这对文化教育水平相对差一些，而实践动手能力较强的西藏高中毕业生来说，无疑增加了接受高等教育的机会。虽然，目前各统一的升学考试对西藏学生都有一些照顾政策，但是农牧民的孩子读大学的人数还是比例相对占少数，选择继续读书的比例也在入学比例中只占相对较少的比例。在一定程度上减轻了升学难度，提高了西藏地区人均受教育水平。
2 西藏高等职业教育发展的对策与建议
2.1 转变观念，树立现代教育思想，提升职业教育的地位
职业教育认同度不够，人们对职业教育认识不到位同时也是政府的责任，长期以来，政府都是把教育的重点放在基础教育和普通高等教育，可是众所周知，推动社会进步，促进我们西藏经济发展，提高西藏整个受教育水平，全面建成小康社会都离不开我们高等职业教育。随着现在西藏经济的快速发展和义务教育的全面普及，高等职业教育的发展是必然的现实，我们必须转变陈旧错误的观念，在广大群众中宣传正确的观念，让西藏的广大群众正确的认识了解职业教育，西藏的发展，离不开高等职业教育，我们必须正确认识高等职业教育，提升高等职业教育的地位，高职教育才能充分发挥高职对西藏经济、社会发展的积极作用。
2.2 多渠道、多途径解决师资问题，增加“双师型”教师队伍
西藏职业教育的师资数量少，学历层次不达标。加强高职的教师队伍建设，一方面西藏高等职业教育发展的必然要求，另一方面教师队伍不加强，不增加‘双师型’教师，西藏高职很难适应西藏社会发展需要。
西藏职业技术学院与清华大学、北京大学、中国海洋大学、中央财经大学、西南交大等高校建立了联合培养的关系。西藏職业教育的发展必须继续联合培养学校，让更多的老师到其他学校去学习、培训。让教师学习相关的职业技能与理论知识，以更好地教学，将其他地方的有效的教学方式与学习方法带到西藏，一来提高我们教师的水平，同时还能起到丰富教学资源的作用。
2.3 适当的改变就业政策，适当引入市场竞争机制
近年西藏地区实行积极的就业政策，基本上我们的应届毕业生都能全部实现就业，往届毕业生逐步实现就业。赢得了广大人民的热烈欢迎，深得民心。每年的公务员的招募岗位相对较多，在2012年西藏就业形势超预期。1.7万名高校毕业生实现了就业，就业率达到98.36%，基本实现了“西藏籍应届高校毕业生全就业、往届毕业生基本就业”的目标。
在访谈中我们了解到，在就业政策放宽之前学生专业对口的相对较多，但是在就业政策放宽之后，学生专业对口是非常少的，学生都去参加公务员考试了。我们必须去重视这个问题，这个不仅造成我们高职教育资源的一种浪费，同时造成了我们学生学习专业知识的积极性不高。让职业学校了解市场的需求与企业的计划的情况下，设置相关专业，让学生学有所用，就业稳定这样才能更好地解决现在职业教育学生毕业后都选择放弃从事专业工作的瓶颈。
参考文献：
[1] 周润年.西藏教育五十年[M].兰州：甘肃教育出版社，2004.
[2] 罗莉，拉灿.西藏50年（经济卷）[M].北京：民族出版社，2001.
[3] 黄健英.西部民族地区大开发的新思维[M].北京：民族出版社，2003.
[4] 牛治富.西藏跨越式发展研究[M].拉萨：西藏人民出版社，2004.
[5] 吴德刚.中国西藏教育改革与发展理论研究[M].云南：云南教育出版社.
作者简介：旦增扎堆（1988—），男，西藏拉萨人，本科，西藏职业技术学院财经系助教，研究方向：职业教育。