论文部分内容阅读
作为一门基础学科,小学语文对其他学科的学习有着重要作用.但机械式记忆的教学方法依然占据着课堂.提到语文,同学们的第一反应就是背书、练习、写作,学生这种反应的原因无非就是课堂模式单一、教学内容死板.基于小学语文学科内容,积极创设情境能够有效改善这一现状,能够充分发挥学生的主体性,推动语文教学的有序发展.