一、政治課教学的现状
　　1.思想认识不足,重视程度不够。主要表现为部分教师对师范政治课教学的特点和自己肩负责任之重大认识不足,师德教育流于形式,使德育为先的素质教育无法得到真正落实。
　　2.课程内容与基础教育联系甚少,追求高、深、难的情况依然普遍存在。过分重知识的传授而轻能力的培养,学习内容与小学教学实际相脱节的现象依然严重。
　　3.教学方法和手段缺乏实质性革新。目前政治课教学还是以传统的教师口授的方法为主。教学实践中,过于强调接受学习、死记硬背的状况依然普遍存在。尽管有计算机辅助教学,但教学课件更新较慢,远程教学应用很少,导致政治课教学的时政分析能力较弱。
　　4.教学评价与考核方式落后,课程设计重视不够。考试分数的功能被绝对化,不利于创新人才的培养。社会看重的依然是语文、数学、英语等“学术性科目”,目前师范院校由于采用的是分科系教学,课程实施中政治课与其他学科的整合效果不明显。
　　二、政治课教学在新课改中的对策
　　1.坚持德育为先原则,加强思想教育。
　　提高质量作为高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。师范高专的政治课教学,要发挥德育工作主力军的作用,突出师范特点,与各专业思想教育紧密结合起来,使受教育者能自觉地爱岗敬业,使我们培养出来的小学教师真正理解和掌握素质教育理念。为此,一定要深化教学改革,严格教学管理,突出与时俱进的马克思主义革命理想和信念教育、革命英雄主义教育、创新精神教育、世界观、人生观及价值观教育,加强师德和教师行为规范教育,增强师范生对教师工作的责任感和使命感。
　　2.增强教学的服务功能。要让学生了解我国小学各学科教学的现状,特别是德育教育现状,并可与当地各小学联系,让学生到小学听课,从教学一线看德育,尤其是小学思想政治教育。进而发现不足,主动完善自身素质。要求教师采用创设情景的方法来阐释相关的政治理论,让他们身临其境,从而起到事半功倍的效果。教学的目的在于帮助每个学生进行有效或高效学习,使他们尽可能发展自身潜力,提高自身的基本素质,符合未来小学教育教学的需求。
　　3.运用现代教育技术手段构建立体化、网络化教学的新模式。
　　政治课具有开放性和与时俱进的时代特点,可以运用现代教育技术手段构建立体化、网络化教学的新模式。利用现代化教学手段建设,开展多媒体教学可以采取的措施有:
　　①建设电子教案库。利用丰富的网络资源,实现教案电子化。②建设电子音像资料库。在已有电子音像资料基础上,丰富和建成教学必备的电子音像资料库。③利用丰富的网上教学资源。开展课程网上授课、作业、答疑等现代教学方式的探索。多媒体辅助教学是对传统教学模式的革新,可以大大优化政治课堂教学,提高教学质量。
　　4.完善教学评价体系。培养拔尖创新人才对于我们建设创新型国家,推进社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴是具有重大的战略意义。因此,必须淡化教学中对分数的重视,实现评价标准的多样性。要鼓励学生标新立异,发挥自己的长处; 在评价方法上,应采取多种评价相结合的方法, 并以日常考核评价为主。发挥政治课德育主渠道的功能,实现与各学科的整合,并纳入到教学评价体系中去。
　　综上所述,新教改形势下的政治课教学,要求每个教师都必须要有新的理念和方法,只有坚持与时俱进,不断学习教学改革的先进经验,才能适应新形势下的教育,确保青少年身心健康发展,为国家和社会培养更多的人才。