“如何上好一堂课呢？”这是一个永恒的课题。就此谈谈我的感受：
　　为什么要上好课呢？你们会说，这是你的本分嘛！是的，但是我认为不单单如此！引用一段叶澜教授的话：“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。总之，课堂教学对于参与者具有个体生命价值。”我非常认同叶教授的观点，所以上好一堂课是相当重要的。作为教师我们必须具备相应的能力，并不断的与时俱进。那么要上好一堂课，需要具备什么条件呢？我认为最基本必须具备一个基础，两种能力，一颗心！
　　专业知识是教师必备的基础，这个自不用多说，那么两种能力是什么呢？
　　首先是备课的能力。备课也算是一种能力吗？是的，而且很重要。教师不仅仅是传道授业解惑者，现今教育的转型更需要教师做一名“引导者”，具有创造性。在备课的过程中，我们需要认真推敲教什么，怎么教；学什么，怎么学；还要考虑时间的合理分配，从而设计教学框架，并且提前考虑学生的实际情况，以备课堂上出现的随机变化，从而适时调整。
　　其次是课堂教学能力。包括导入技能、 教学语言技能、板书板图技能、 讲解概念技能、教态变化技能、教学演示技能、提问技能、反馈强化技能、组织教学技能、结束技能。例如生物课程与生活联系非常紧密，人体为什么会出现过敏反应？为什么《婚姻法》禁止近亲结婚？为什么我们大力的倡导环保呢？每一个知识点都能在生活中找到具体的应用和理解源泉。基于此，在教学过程的引入上我们生物课程可以更贴近生活，用生动形象的案例激发学生思考，同时老师的声情并茂将会更好的唤起学生学习的欲望。对于概念的阐述，则需要语言严谨、简练、准确。在问题的设计上要合理，准确、清晰，顾及多层次要求，能活跃学生的思维。创造和谐的师生关系，循循善诱，引发浓厚的学习情绪，及时反馈，尽量方法多样。归纳总结时要条理扼要，重点突出，并通过进一步的点拨，拓展，完成一堂课。尽量达到上一堂“扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课”！这些能力都不是我们一朝一夕就可以具备的，需要不断的锻炼、完善。
　　最后的一颗心——一颗充满热爱之情的心！正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”在教学中建造一座沟通的桥梁，师生间情感的交融应该会让一堂课上的更精彩更有意义！
　　我热爱教育事业，每个孩子都是那么的可爱，我要努力为他们付出我所能给予的。不仅仅是上好一堂课，还有很多很多的事情。我将继续以饱满的热情去学习、工作，并及时总结，在总结中反思，在反思中成长！
　　（作者单位：陕西省铜川市一中727000）