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【摘要】全面推进课程改革以来，作为第一批课改实验教师，即幸运又承担着重要的责任。期间，也走过弯路，也曾出现过对新理念的不理解，新方法的不适应，有失落，有迷茫，同时，也充满着新奇与喜悦，课改后的那份执着使我努力创新，并创出了一片蔚蓝海岸。我的创新之路是：一、学习，赋予了我创新的灵气；二、反思，增强我的业务能力；三、实践，为我插上了创新的翅膀。
【关键词】政治课改革创新学习 反思实践
【正文】
转眼间课程改革已经走过了十个年头，现在是对课程改革的新鲜、热情渐渐退去而需冷静反思问题、积累经验、面对现实的时候了。 回忆最初的教改，还是从生搬硬套、七拼八凑创教法开始的。期间，我精心设计让学生自读《中学生实事政治报》，培养学生自学能力（这是《新课程标准》的要求，也是课程改革的一方面），不想却走入了放任自流的误区；我挖空心思、分析利弊组建的学习小组，却没有达到预期的效果，还带来了小组长的唯我独尊；欢声笑语一节课或讨论活动一节课结果没有完成学习任务……教育是复杂的，由于缺乏经验、方法不当，纷繁复杂的教育问题，个性鲜明的教育对象令我束手无策。一次次的幻想，一次次的失败。从此我再也不敢有一点的骄傲与傲气，开始反思自己的教学，重新在现代先进的教育思想中广采博取、含英咀华。
进行一番辨证的思考，得出结论：我之所以在课程改革的过程中患得患失、疑虑重重、教学如此不成熟，原因就是能力不强、底气不足。只有学习才是唯一的出路。
一、学习、赋予了我创新的灵气
学习是教师成长的唯一出路。画家张大千说：“欲脱俗气生灵气，第一是学习，第二是多学习，第三是有系统的学习。”从那时起，《给教师们的建议》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《名师是如何炼成的》等一批教育名著摆在了我的案头。同时，我还立足专业，阅读了《初中思想政治教学法》、《思想品德课教学》等几本教育专著，还与老师们共同学习了《走进新课程》、《新课程怎样教》、《新课程导航》等几本课改论著。读书是人类进步的阶梯，确实，在不断的学习中，不经意就可以感觉到，我在课堂上的语言不再苍白无力，面对学生各式各样的问题，总能说出令他们满意的答案，設计教学不再单项思维，阅读真的能使我们站在心灵的高处。
那是几年前的一个午后，我随意翻看着一本《教育理论与实践》，当读到“非也，予一以贯之”这句话时，我的心猛然有一种强烈的震动，我曾在光盘上看过上海特级教师陈忠梁教师的《中国石拱桥》一课，里面有这样一个片断浮现在我面前：陈老师在让学习阅读教材的基础上，能准确的画出两个小拱的位置。一时间学生兴致盎然、跃跃欲试，课堂气氛迅速活跃起来。就是它了——活动。活动就是课堂教学的智慧之花，我的心一下子开朗起来了，教材本身设计有许多小活动，像“说一说”、“你知道吗？告诉我们”、“探究与实践”就是课堂的点缀；另外在学习法律常识时，可以开一次“模拟小法庭”，设计一次正规的“选举村长”。在之后的课堂教学中，情境教学、愉快教学、以弘扬民族精神为题的班会、听歌曲表达情感，各式各样的活动慢慢地融入了我的课堂。
二、反思，增强我的业务能力
博采众长，增长见识。课改几年来，我们几位同学科的教师经常在一起碰碰头或是闲谈，内容都是政治教学。有时谈教学进度，有时是教学体会，或是把对教学的独特感受说出来。大家各抒己见、畅所欲言、互相讨教、分享经验、共同提高。就像我们其中一位教师说的那样：“在相互讨论中，思维最容易撞击出耀眼的火花，启发灵感。”
学而不思则罔。我开始重视写教学反思，经常反思自己的学习理念和方法，调整自己心态，修正教学曲线，优化学习过程。在这一年里，我的论文《在学生面前露一手》、《拿什么来激活政治课堂》评为县级优秀论文，《恩师 挚友 知心人》在“教师的风采”征文中荣获一等奖，教学个案《我看到了雷锋》被编入《教学实践》一书。在不断的学习、思考与钻研中，我的业务能力明显增强，设计教学已经能够优中选优、独具个性，我的课进步的很快。
三、实践，为我插上了创新的翅膀
两年来的学习，我的脑子里充满了大量的有用信息。但是，“没有把别人的知识和经验经过改造、扬弃、整合和升华为自己的精神修养，也是没有多大价值的。”实践出真知，关键还是在课堂教学上见真功。
1、坚持个性化的教学设计
教学设计是课堂教学的基础。教学设计我喜欢别出心裁、独辟蹊径，在设计教学时，我从不按部就班、循规蹈矩，别人问题导入新课，我可能会设计案例或是读一段实事政治热点新闻；别人让学生自主阅读、感知教材，我可能会设计小组阅读或分段阅读。我还经常设计师生共同做的游戏，组织进行社会调查等形式多样的教学活动。
2、公开课，是我成长的催化剂
每到上公开课，我请教师和领导听、评课，虚心听取他们的各种看法，修改好之后，再在其它班级尝试，最终找出符合课改要求，易于学生接受的最佳方案。除此之外，我校经常组织集体备课，我就主动担任做课任务，这样我就有机会尝试以我的风格，来讲最优化的教学设计。我的课堂教学有了质的改变。例如上《培养学生的爱国情操》这样一节课，我创设了四个情境听歌曲《红旗飘飘》；国情小测试；唱《义勇军进行曲》；观看我国大好河山、改革开放以来的成就。本节课得到了听课教师的好评。说这节政治课，是敢于创新、善于创新的表现，是课程改革的硕果。
在不断的学习与实践中日渐驶近教育的蔚蓝海岸。但愿我勾画创新教学的蔚蓝海岸成为一道最亮丽的风景线。课堂教学没有最好，只有更好，让我们共同努力，陪伴课改继续一路走好。
【关键词】政治课改革创新学习 反思实践
【正文】
转眼间课程改革已经走过了十个年头，现在是对课程改革的新鲜、热情渐渐退去而需冷静反思问题、积累经验、面对现实的时候了。 回忆最初的教改，还是从生搬硬套、七拼八凑创教法开始的。期间，我精心设计让学生自读《中学生实事政治报》，培养学生自学能力（这是《新课程标准》的要求，也是课程改革的一方面），不想却走入了放任自流的误区；我挖空心思、分析利弊组建的学习小组，却没有达到预期的效果，还带来了小组长的唯我独尊；欢声笑语一节课或讨论活动一节课结果没有完成学习任务……教育是复杂的，由于缺乏经验、方法不当，纷繁复杂的教育问题，个性鲜明的教育对象令我束手无策。一次次的幻想，一次次的失败。从此我再也不敢有一点的骄傲与傲气，开始反思自己的教学，重新在现代先进的教育思想中广采博取、含英咀华。
进行一番辨证的思考，得出结论：我之所以在课程改革的过程中患得患失、疑虑重重、教学如此不成熟，原因就是能力不强、底气不足。只有学习才是唯一的出路。
一、学习、赋予了我创新的灵气
学习是教师成长的唯一出路。画家张大千说：“欲脱俗气生灵气，第一是学习，第二是多学习，第三是有系统的学习。”从那时起，《给教师们的建议》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《名师是如何炼成的》等一批教育名著摆在了我的案头。同时，我还立足专业，阅读了《初中思想政治教学法》、《思想品德课教学》等几本教育专著，还与老师们共同学习了《走进新课程》、《新课程怎样教》、《新课程导航》等几本课改论著。读书是人类进步的阶梯，确实，在不断的学习中，不经意就可以感觉到，我在课堂上的语言不再苍白无力，面对学生各式各样的问题，总能说出令他们满意的答案，設计教学不再单项思维，阅读真的能使我们站在心灵的高处。
那是几年前的一个午后，我随意翻看着一本《教育理论与实践》，当读到“非也，予一以贯之”这句话时，我的心猛然有一种强烈的震动，我曾在光盘上看过上海特级教师陈忠梁教师的《中国石拱桥》一课，里面有这样一个片断浮现在我面前：陈老师在让学习阅读教材的基础上，能准确的画出两个小拱的位置。一时间学生兴致盎然、跃跃欲试，课堂气氛迅速活跃起来。就是它了——活动。活动就是课堂教学的智慧之花，我的心一下子开朗起来了，教材本身设计有许多小活动，像“说一说”、“你知道吗？告诉我们”、“探究与实践”就是课堂的点缀；另外在学习法律常识时，可以开一次“模拟小法庭”，设计一次正规的“选举村长”。在之后的课堂教学中，情境教学、愉快教学、以弘扬民族精神为题的班会、听歌曲表达情感，各式各样的活动慢慢地融入了我的课堂。
二、反思，增强我的业务能力
博采众长，增长见识。课改几年来，我们几位同学科的教师经常在一起碰碰头或是闲谈，内容都是政治教学。有时谈教学进度，有时是教学体会，或是把对教学的独特感受说出来。大家各抒己见、畅所欲言、互相讨教、分享经验、共同提高。就像我们其中一位教师说的那样：“在相互讨论中，思维最容易撞击出耀眼的火花，启发灵感。”
学而不思则罔。我开始重视写教学反思，经常反思自己的学习理念和方法，调整自己心态，修正教学曲线，优化学习过程。在这一年里，我的论文《在学生面前露一手》、《拿什么来激活政治课堂》评为县级优秀论文，《恩师 挚友 知心人》在“教师的风采”征文中荣获一等奖，教学个案《我看到了雷锋》被编入《教学实践》一书。在不断的学习、思考与钻研中，我的业务能力明显增强，设计教学已经能够优中选优、独具个性，我的课进步的很快。
三、实践，为我插上了创新的翅膀
两年来的学习，我的脑子里充满了大量的有用信息。但是，“没有把别人的知识和经验经过改造、扬弃、整合和升华为自己的精神修养，也是没有多大价值的。”实践出真知，关键还是在课堂教学上见真功。
1、坚持个性化的教学设计
教学设计是课堂教学的基础。教学设计我喜欢别出心裁、独辟蹊径，在设计教学时，我从不按部就班、循规蹈矩，别人问题导入新课，我可能会设计案例或是读一段实事政治热点新闻；别人让学生自主阅读、感知教材，我可能会设计小组阅读或分段阅读。我还经常设计师生共同做的游戏，组织进行社会调查等形式多样的教学活动。
2、公开课，是我成长的催化剂
每到上公开课，我请教师和领导听、评课，虚心听取他们的各种看法，修改好之后，再在其它班级尝试，最终找出符合课改要求，易于学生接受的最佳方案。除此之外，我校经常组织集体备课，我就主动担任做课任务，这样我就有机会尝试以我的风格，来讲最优化的教学设计。我的课堂教学有了质的改变。例如上《培养学生的爱国情操》这样一节课，我创设了四个情境听歌曲《红旗飘飘》；国情小测试；唱《义勇军进行曲》；观看我国大好河山、改革开放以来的成就。本节课得到了听课教师的好评。说这节政治课，是敢于创新、善于创新的表现，是课程改革的硕果。
在不断的学习与实践中日渐驶近教育的蔚蓝海岸。但愿我勾画创新教学的蔚蓝海岸成为一道最亮丽的风景线。课堂教学没有最好，只有更好，让我们共同努力，陪伴课改继续一路走好。