【摘 要】
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小学数学学习的过程是学生思维不断发展的过程,也是学生学习不断进阶的过程,学习进阶节点影响着学生学习进阶的进展。该文从学习进阶节点的内涵出发,重点描述学生遇到学习进
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小学数学学习的过程是学生思维不断发展的过程,也是学生学习不断进阶的过程,学习进阶节点影响着学生学习进阶的进展。该文从学习进阶节点的内涵出发,重点描述学生遇到学习进阶节点时的典型表现,进而对小学数学学习进阶节点的教学展开思考,认为：一、对数学知识本身的理解,是跨越节点的基础;二、对学生已有经验的改造,是跨越节点的关键;三、学习品质的提升,是跨越节点的保障。
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