论文部分内容阅读
刀币
【出 处】
：
宝藏
【发表日期】
：
2020年04期
其他文献
了解基层"党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史"教育特点,掌握有效方法,进一步增强党员政治意识,牢记使命初心、传承红色基因,守正创新、抓住机遇,在新的长征路上,对"锐意进取、勇开新局"有着积极的意义。
期刊
面对高校师生开展的"四史"教育不是简单的历史知识的学习,它具有鲜明的政治导向性。"四史"与新闻传播史课程不仅在内容上有交叉,两者在人才培养的目标上也高度一致。"四史"教育融入新闻传播史课程,对学生的引领价值不容忽视,教师在教学理念上需要高度重视,围绕"四史"教育拓展教学内容,丰富教学活动,改进教学方法,从而实现"四史"教育与新闻传播史专业课程的有效融合。
党的四史承载了很多的精神要素,包含了当代高校生应该具备的多项核心素养。当代高校的共青团工作,更是承载力推动学生综合素养提升、引领学生具备高尚道德情操、鼓励学生实现自我发展等多项任务目标。高校共青团工作的优化创新,自然也应该被摆在高校战略发展的核心高度之上,应该被引起足够的关注和重视。"四史"教育活动和高校共青团工作的高度整合对接,这也成为未来高校共青团工作发展的新趋向。但是从现状来进行分析,在高校
习近平总书记围绕"四史"学习教育提出了一系列重要论述,为学好弄通做实"四史"教育提供了理论遵循,也为推动"四史"融入高校思想政治教育提供了根本指导。新时代推进高校"四史"教育,需要坚持历史导向,加强价值引导,强化问题意识,推动创新引领,从而准确把握"四史"教育的主要内容、内在价值、现实依据以及创新发展。
从价值考量、现实意蕴、实践理路三个维度剖析"四史"学习教育是澄明"四史"价值,助推其落地生根的内在要求。准确把握党和国家所处历史方位、理解马克思主义和马克思主义中国化理论成果、增进中国特色社会主义伟大实践自信是其价值考量;纠治现实历史虚无主义、涵养孕育科学历史思维、凝聚历史价值共识合力是其现实意蕴;协同常态保障,推进其常抓常新、抓住节点重点,助力其走深走实、讲好中国故事,推动融入日常是其实践路径。
课程思政对声乐课程教学提出了课程改革要求,红色经典歌曲蕴含着丰富的"四史"元素,将"四史"元素融入声乐课程教学,是将学科资源、学术资源转化为育人资源在声乐课程思政教学改革中的实践途径。围绕红色经典歌曲的"时代红、主题红、艺术红"的特征,力求系统性、计划性地开展声乐课程思政教学,将"知识传授"和"价值引领"有机统一起来,以实现声乐课程思政的立体化育人效果。
开设"中共党史""新中国史""改革开放史""社会主义发展史"（以下简称"四史"）课是新时代高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,是高职院校完善思政课课程群建设、弥补思政课课程体系短板的有效途径,是引导高职学生坚定"四个自信"、做到"两个维护"的重要保证。高职院校开设"四史"课要科学定位,充分体现高职教育特色,应从高素质技术技能人才培养特点、高职学生特点和高职思政课教学特点出发,明确"四史"课的教
目的采用中国医院药物警戒系统（CHPS）对注射用五水头孢唑林钠的不良反应（ADR）进行前瞻性调研,评价注射用五水头孢唑林钠的安全性。方法通过CHPS收集6家三级医院2018年3月1日至2018年10月31日注射用五水头孢唑林钠有效住院病例共3 641例,对其进行上市后安全性分析。结果数据显示注射用五水头孢唑林钠ADR发生率为4.35‰,无严重ADR,出现时间均为用药后24 h内;一般处理为停药,停
青少年是祖国的未来、民族的未来,加强青少年"四史"教育关系到中华民族伟大复兴。提升青少年"四史"教育有效性,事关"四史"教育能否"入耳、入脑、入心"。东北师范大学附属中学在2016年6月通过组建模拟政协社团平台,尝试以社团活动的方式来提升"四史"教育的有效性。通过对模拟政协社团活动考察发现,参与者通过自己的"专项调研、提案为家乡、我为祖国未来的发展建言献策"等活动,有效提升了"四史"学习的切实效果