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创业教育质量评价活动具有多因素、多层次，易受主观因素影响的特点，常规层次分析法具有很强的主观性；为降低主观性，用三角模糊数为指标集赋权，并在此基础上利用模糊综合评价对创业教育中质量进行评价；实证分析表明，三角模糊数与模糊综合评价相结合在创业教育质量评价中具有一定的实用价值．
基于三角模糊数的创业教育质量综合评价模型
【摘 要】
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创业教育质量评价活动具有多因素、多层次，易受主观因素影响的特点，常规层次分析法具有很强的主观性；为降低主观性，用三角模糊数为指标集赋权，并在此基础上利用模糊综合评价对创业
【机 构】
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重庆师范大学数学学院
【出 处】
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重庆工商大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2013年11期
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