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摘 要： 随着我国中学教育改革的不断推进，中学语文原有的教学方式已经不能适应当前学生学习的需求，因此教师应该转变教学方式，从而提高中学语文教学质量。信息技术作为语文教学的重要途径，可以帮助学生更好地学习语文知识，降低学生的学习难度，同时可以提高教师的教学效率，让教师更好地发挥自身教学优势。本文通过对信息技术在语文教学中的应用进行探讨，以促进中学语文教师的专业发展，提升语文教学的整体水平。
关键词： 信息技术 中学语文教学 应用途径
引言
随着我国信息技术的发展，其应用范围越来越广，尤其是在教学中的应用能够更好地帮助教师进行教学，培养学生学习的兴趣爱好，为教学发展提供良好保障。中学语文作为最基础的一门学科，其承载着培养沟通能力和传承人类文明的作用，因此教师在进行教学时要结合时代发展需求，积极采用信息技术，从而更好地满足学生的语文学习需求。教师通过运用信息技术，可以提高教学效率，充分利用网络资源，让学生认识语文知识的魅力，提高他们学习语文的积极性，更重要的是促进教师的专业发展。
1.信息技术在中学语文中的应用
1.1课前准备应用
教师在进行语文教学时应该做好充分的课前准备工作，这样可以保证教学质量，提高教学效率。在进行课前准备时，教师可以有针对性地制定教学内容，利用信息技术搜集与课程相关的内容资料，如图片、文字及连接等。然后对这些资料进行筛选整合，制作成相对系统的课件，让学生在课堂上发挥自身学习的主动性，营造课堂的学习氛围。除此之外，教师在搜索资料时还要考虑课件是否能够得到学生的认可，不仅要与所学内容相衔接，还要拓宽学生的语文视野，让学生感受到语文知识的魅力，在课堂上积极配合教师教学，最终实现信息技术在语文课堂教学中应用的目标。
1.2课堂上的应用
中学语文教师在进行教学时可以利用信息技术，让教学内容更生动形象地展现在学生面前，提高学习语文的兴趣，在教师的引导下认识到语文的重要性，为他们今后的语文学习奠定良好的基础。在课堂讲解中，教师不仅要利用好课件内容，还要积极与学生交流沟通，发挥学生的主体性，提高课堂教学有效性。除此之外，教师在教学时还要重视学生的反应，积极征求学生的教学意见，及时弥补自身教学中存在的不足，让学生在课堂上学习语文知识，提高语文学习兴趣，增强语言应用能力。
1.3课后的应用
学生在以往的学习中会感到枯燥和乏味，在课后又不能及时进行巩固，从而影响学生语文成绩。因此，教师在将信息技术应用于语文教学时可以适当布置课后作业，让学生掌握更多的语文知识，为他们今后的学习奠定良好基础。比如教师在讲解有关课文内容时，可以让学生自己在网络上搜集相关信息，并且组成小组探讨自己的对文章的看法，更深入地了解文章的创作背景及作者的思想情感，降低他们课堂学习的难度，更好地引导学生学习语文知识，开阔他们的文学视野。
2.信息技术对中学语文教学的作用
2.1拓展中学语文教学内容
教师通过运用信息技术可以有效拓展中学语文教学内容，它突破了传统语文教学形式，可以将音频、视频等应用于教学课堂中，随时随地地实现语文教学的学习和实践，让学生更深入地了解和学习语文知识。同时教师在这样的教学中可以及时发现自身不足，调整教学方案，为学生学习提供更好的课堂学习环境。比如教师可以在向学生讲解写作技巧时，在网络上搜集相应文章，让学生对其进行赏析，在欣赏过程中发现该种写作技巧的妙处，发展他们的语文兴趣爱好。同时运用这样的教学方式，还能加强学生的记忆，提高他们对该知识的理解力，让语言技巧变得更生动形象，降低语文学习难度，帮助掌握更多作文写作技巧。
2.2丰富学生的学习方式
在传统教学中，学生只能够被动接受教师讲解，不能够充分发挥主观能动性，长期在这样的环境下学习，学生会失去学习兴趣，最终不利于语文成绩的提高。而信息技术的应用，可以改变教师传统的教学方式，使有限的教学资源无限丰富，让学生从中找到适合自己的学习方法，提高他们的语言驾驭能力和应用水平。通过网络信息技术，学生可以自主发现并探索有关语文知识，不断提高自身的研究和总结能力，拓宽知识面，掌握科学的语言学习技巧。而且在这样的教学中，学生可以不拘泥学习形式，通过自己独特的学习方法，实现学习目标，完成教师布置的学习任务。
结语
信息技术在中学语文教学中有着非常重要的作用，教师应转变自身教学观念，积极学习相关信息技术，在教学过程中充分发挥主体性。通过丰富的信息资源，更好地满足学生的语文学习需求，提高学生的综合语言应用能力。
参考文献：
[1]姜玉姝，孟庆红.多媒体技术在教学整合中的优点[J].中国教育技术装备，2011（03）.
[2]姜丹.信息技术环境下的中学语文教学实践[J].中国电化教育，2012（04）.
[3]刘静.信息技术与语文和谐教学整合初探[J].中小学电教（下），2010（12）.
关键词： 信息技术 中学语文教学 应用途径
引言
随着我国信息技术的发展，其应用范围越来越广，尤其是在教学中的应用能够更好地帮助教师进行教学，培养学生学习的兴趣爱好，为教学发展提供良好保障。中学语文作为最基础的一门学科，其承载着培养沟通能力和传承人类文明的作用，因此教师在进行教学时要结合时代发展需求，积极采用信息技术，从而更好地满足学生的语文学习需求。教师通过运用信息技术，可以提高教学效率，充分利用网络资源，让学生认识语文知识的魅力，提高他们学习语文的积极性，更重要的是促进教师的专业发展。
1.信息技术在中学语文中的应用
1.1课前准备应用
教师在进行语文教学时应该做好充分的课前准备工作，这样可以保证教学质量，提高教学效率。在进行课前准备时，教师可以有针对性地制定教学内容，利用信息技术搜集与课程相关的内容资料，如图片、文字及连接等。然后对这些资料进行筛选整合，制作成相对系统的课件，让学生在课堂上发挥自身学习的主动性，营造课堂的学习氛围。除此之外，教师在搜索资料时还要考虑课件是否能够得到学生的认可，不仅要与所学内容相衔接，还要拓宽学生的语文视野，让学生感受到语文知识的魅力，在课堂上积极配合教师教学，最终实现信息技术在语文课堂教学中应用的目标。
1.2课堂上的应用
中学语文教师在进行教学时可以利用信息技术，让教学内容更生动形象地展现在学生面前，提高学习语文的兴趣，在教师的引导下认识到语文的重要性，为他们今后的语文学习奠定良好的基础。在课堂讲解中，教师不仅要利用好课件内容，还要积极与学生交流沟通，发挥学生的主体性，提高课堂教学有效性。除此之外，教师在教学时还要重视学生的反应，积极征求学生的教学意见，及时弥补自身教学中存在的不足，让学生在课堂上学习语文知识，提高语文学习兴趣，增强语言应用能力。
1.3课后的应用
学生在以往的学习中会感到枯燥和乏味，在课后又不能及时进行巩固，从而影响学生语文成绩。因此，教师在将信息技术应用于语文教学时可以适当布置课后作业，让学生掌握更多的语文知识，为他们今后的学习奠定良好基础。比如教师在讲解有关课文内容时，可以让学生自己在网络上搜集相关信息，并且组成小组探讨自己的对文章的看法，更深入地了解文章的创作背景及作者的思想情感，降低他们课堂学习的难度，更好地引导学生学习语文知识，开阔他们的文学视野。
2.信息技术对中学语文教学的作用
2.1拓展中学语文教学内容
教师通过运用信息技术可以有效拓展中学语文教学内容，它突破了传统语文教学形式，可以将音频、视频等应用于教学课堂中，随时随地地实现语文教学的学习和实践，让学生更深入地了解和学习语文知识。同时教师在这样的教学中可以及时发现自身不足，调整教学方案，为学生学习提供更好的课堂学习环境。比如教师可以在向学生讲解写作技巧时，在网络上搜集相应文章，让学生对其进行赏析，在欣赏过程中发现该种写作技巧的妙处，发展他们的语文兴趣爱好。同时运用这样的教学方式，还能加强学生的记忆，提高他们对该知识的理解力，让语言技巧变得更生动形象，降低语文学习难度，帮助掌握更多作文写作技巧。
2.2丰富学生的学习方式
在传统教学中，学生只能够被动接受教师讲解，不能够充分发挥主观能动性，长期在这样的环境下学习，学生会失去学习兴趣，最终不利于语文成绩的提高。而信息技术的应用，可以改变教师传统的教学方式，使有限的教学资源无限丰富，让学生从中找到适合自己的学习方法，提高他们的语言驾驭能力和应用水平。通过网络信息技术，学生可以自主发现并探索有关语文知识，不断提高自身的研究和总结能力，拓宽知识面，掌握科学的语言学习技巧。而且在这样的教学中，学生可以不拘泥学习形式，通过自己独特的学习方法，实现学习目标，完成教师布置的学习任务。
结语
信息技术在中学语文教学中有着非常重要的作用，教师应转变自身教学观念，积极学习相关信息技术，在教学过程中充分发挥主体性。通过丰富的信息资源，更好地满足学生的语文学习需求，提高学生的综合语言应用能力。
参考文献：
[1]姜玉姝，孟庆红.多媒体技术在教学整合中的优点[J].中国教育技术装备，2011（03）.
[2]姜丹.信息技术环境下的中学语文教学实践[J].中国电化教育，2012（04）.
[3]刘静.信息技术与语文和谐教学整合初探[J].中小学电教（下），2010（12）.