浅谈物联网+智能生产线应用技术专业群建设

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《广东省先进制造业发展十三五规划》提出,广东省重点发展先进制造业、高端电子信息制造业等,中山市重点发展智能家电产品基地,即运用物联网、智能制造等技术对传统家电生产线实施技术改造,推动传统家电加工制造基地升级为全球家电研发设计中心和“智造”基地。《中山市高端装备制造产业发展行动计划(2018-2022年)》提出,中山将重点发展机器人、智能制造系统集成等。上述规划以及中国制造2025等的实施,为物联网+智能生产线应用技术专业群带来机遇。该专业群为适应中山机器人、智能生产线、物联网等重点领域的快速发展,面向先进
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一、问题的提出高考英语完形填空一直以来是考生失分较多的题型。该题要求考生具备词义理解能力、阅读能力、逻辑思维能力和推理判断能力。这意味着,考生除具备基础的语言知识和能力以外,还需要运用逻辑思维能力去理解文章的逻辑意义,文章的主线,以及作者写作的文脉走向,从而调整并定位自己的解题思路。通过分析历届高考试题,不难看出,完形填空文章的体裁一般为记叙文或者夹叙夹议。文章结构严紧,语言紧凑,内容深刻,人物心理活动描写细致。文章中有情感线索的词汇,考生解题时,如果能把这些词汇找出来并形成证据链,有助于推断作者情感历程
读后续写要写好,考生要学会读懂原文的隐含信息,才能快速地完成续写。下面笔者以2021年全国新高考I卷的读后续写为例,分析如何读懂隐含信息。  一、根据原文大意,推测文章的结局  对于故事类文章,考生先找到故事的六要素,即5W1H(what, when, who, where, why, how),了解故事情节,获取文章大意,然后再根据正能量结尾的原则,分析其最终的结局,为续写铺平道路,从而为后面的
同分异构体的书写及数目判断是高考的热门考点,占有一定的分值,但由于该考点的难度通常较大,得分率相对偏低。为了提高该考点的复习效率,笔者分析了近年来全国各地的高考化学试题,总结梳理了该考点的考查方式和考查要点,希望能帮助同学们攻克同分异构体的难点。  同分异构体的试题可分为三个难度层次,第一层次是对一些简单物质的判断,如葡萄糖与果糖互为同分异构体;第二层次属于“技巧型”的题目,这类题目需要一定的技巧
10月11日,广东省高校艺术作品征集展演活动在历史文化名城佛山拉开帷幕。活动以“庆百年华诞谱复兴篇章”为主题,由广东省教育厅主办,广东职业技术学院承办。开幕式上,广东省教育厅体卫艺处三级调研员康天东介绍,本次活动自今年3月启动,历经半年,共收到了来自全省124所高校报送的1446件作品,包含了声乐、器乐、舞蹈、朗诵、戏剧、美术、书法、设计等多个类别。经专家对作品进行初评、复评,共评选出艺术表演类获奖节目284个、艺术作品类获奖作品554件。
新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,高校作为意识形态工作前沿阵地,要统筹抓好疫情防控宣传工作,保障铸魂育人、立德树人不因疫情而暂停。为了深入贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和指示批示精神,高校宣传阵地通过线上传播,更好地落实强信心、暖人心、聚民心,凝聚师生众志成城抗击疫情,传播积极向上能量,进一步发挥新闻宣传、舆论引导和思想政治工作在抗击疫情中的核心作用。笔者结合广东舞蹈戏剧职业学院在疫情防控期间宣传思想工作的经验,谈谈在突发事件下,对高校宣传思想工作的几点思考。
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党的十九大报告明确提出要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。从2017年的《国务院办公厅关于深化产教融合若干意见》,到2019年国家发改委、教育部等六部门印发《国家产教融合建设试点实施方案》,产教融合成为国家教育改革和人才开发的整体制度安排,产教融合迈入了新阶段。深化产教融合,将打通教育链、人才链与产业链、创新链,进而在新技术革命下促进高等职业教育形态变革。
伴随着科技水平的整体提升,我国已经进入到从“中国制造”向“中国智造”转变的关键时期。这种新形势更加凸显出职业教育教师创新发展的重要性与必要性。打造“双师型”特色教师队伍无疑是开展职业教育改革的重要推动力,对于职业教育的长远发展具有非常重要的现实意义。因此,有必要针对“双师型”教师团队培养与建设策略进行多维度分析,加快推进我国职业教育的创新发展。一、建设“双师型”教师团队的意义教师不仅是教学活动的组织者与实施者,更是教学改革的践行者与推动者,其教学水平、专业素养以及教学理念不仅直接关系最终的教学成果,更与学
2021年广东省高中学业水平选择性考试第15题,试题如下: “为了方便抽取密封药瓶里面的药液,护士一般先用注射器注入少量气体到药瓶里面然后再抽取药液,如图1所示,某药瓶的容器为0.9 mL,内装有0.5 mL的药液,瓶内气体的压强为1.0×105 Pa,护士把注射器内横截面积约为 0.3 cm2,长度为 0.4 cm,压强为1.0 ×105 Pa的气体注入药瓶,若瓶内外温度相同且保持不变,气体视为理想气体,求此时药瓶内气体的压强.”
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