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一体化教学在技工院校的尝试效果并不理想,并未从根本上实现"学生主体、教师主导",主要是因为学生知识基础薄弱、学习主动意识欠缺,教师在实施一体化教学中又缺乏有效的教学策略与手段。本文以课程汽车电气设备构造与维修为例,探讨了技工院校在教学中如何深入地、切实有效地发挥工学一体化教学的作用。
浅析工学一体化教学在技工院校课程中的应用--以课程汽车电气设备构造与维修为例
【摘 要】
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一体化教学在技工院校的尝试效果并不理想,并未从根本上实现"学生主体、教师主导",主要是因为学生知识基础薄弱、学习主动意识欠缺,教师在实施一体化教学中又缺乏有效的教学
【机 构】
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山东化工技师学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2019年15期
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