论文部分内容阅读
幼儿阶段是幼儿身心健康成长的重要阶段,在这一阶段对幼儿进行音乐教育有利于幼儿情感的培养,然而,在目前的幼儿音乐教育 中还存在一些问题,教师的教学方法比较传统,教学目标不明确,教学形式缺乏新意,这些都不利于幼儿音乐能力和素质的培养。因此,想要突破 当下的幼儿音乐教育的局限,教师就必须要根据幼儿的发展特点来为幼儿建构适合的音乐教育评价体系。