【摘 要】
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随着信息时代的来临,高速发展的社会对信息技术人才的需求与日俱增。高中是青少年承上启下的黄金学习阶段,不断加强高中信息技术教育是培养综合性人才的一个重要环节。在高中信息技术教学中有效运用全面锻炼学生综合能力的STEM教学方法,可以进一步促进学生信息技术素养的提高。在新的教学模式中,微课用时短、效果佳,便于学生理解,在高中信息技术的教学中,如果将 STEM 教育理念与微课有机结合,会产生事半功倍的教学效果。本文依托自身的教学经验,提出了在高中信息技术课堂上运用微课进行STEM理念教学的理论,希望能为教师提供参
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随着信息时代的来临,高速发展的社会对信息技术人才的需求与日俱增。高中是青少年承上启下的黄金学习阶段,不断加强高中信息技术教育是培养综合性人才的一个重要环节。在高中信息技术教学中有效运用全面锻炼学生综合能力的STEM教学方法,可以进一步促进学生信息技术素养的提高。在新的教学模式中,微课用时短、效果佳,便于学生理解,在高中信息技术的教学中,如果将 STEM 教育理念与微课有机结合,会产生事半功倍的教学效果。本文依托自身的教学经验,提出了在高中信息技术课堂上运用微课进行STEM理念教学的理论,希望能为教师提供参
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1 引言 在素质教育不断推行的背景下，高校体育教育改革也在不断推进。排球运动作为一项传统体育运动，在提高大学生身体素质以及激发学生潜能的过程中发挥着重要作用。然而当前许多高校在排球体育教学的过程中依然存在体育理念落后、教学模式陈旧以及教学效果不佳等情况，学生在排球运动的过程中难以体会到其中的乐趣，更谈不上通过这项运动升华体育的功能了，所以，这也是导致教学效果难以得到优化提升的重要因素。 2 影
学校相当于学生的第二个家,是培养学生的德育,体质与才能的主要场所,对于小学生来说,他们每天待在学校的时间差不多占一天时间的三分之一。在学校培养中德育教育是首要任务,也是教育的核心工作,校园安全是学生安心学习的前提条件,德育教育与校园安全管理也一直都是人们关心关注的重点。处理好学校安全管理与德育工作的关系,为学生的未来发展保驾护航一直都是教师与学校应该重视的事情
交互式电子白板教学作为近年来兴起的一种教学方式,相比传统教学方法,教学形式更加灵活,教学内容更加丰富,在高中生物复习教学中应用交互式电子白板教学模式有利于提升教学效果。本文阐述当前高中生物复习过程中的问题,并指出利用交互式电子白板教学的优势以及具体的应用策略。
时代在不断进步与发展网络科技渐渐走进小学生的生活，大大改变了小学生的生活水平和学习习惯。学生对手机网络游戏比较沉迷，上学放学都是车接车送，回到家里就玩手机。极度缺乏运动量导致身体素质偏低，在换季时特别容易生病耽误课堂学习。因此有效培养小学生的运动习惯和运动能力，是新时期新课程改课后的主要教学目标。为了充分发挥学生的运动天赋，提升学生的身体素质，在体育户外课堂运动中训练学生的足球技巧是十分关键的。
体育教学的真正目的，一方面是为了让学生获得体育知识技能，提升综合素质;另一方面是希望通过学科的项目规则潜移默化引导学生形成良好健康行为习惯，树立终身体育意识，培养公平公正意志品质和坚持不懈等体育精神。基于核心素养视域下，教师在体育后进生的转化上，更应使其克服自身内因，帮助调整外因影响，实现教学目的和教学质量的提升。 1 “核心素养”背景及概念 “核心素养”概念源于西方，研究中提及：主要是从人与
整本书阅读是一种具有较强创新性的阅读模式,在近几年已经得以较为广泛的应用。核心素养理念的综合性与整本书阅读教学之间存在较强的契合性。本文将小学语文教学中开展整本书阅读活动的意义作为切入点,对于基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略展开了一系列的探究。
当下,人们对教育及其相关行业的内容重视程度越来越高,教育的持续发展也让一些传统教育模式无法再适应新时代的教育要求。新的教育理念要求中职学校在培养学生个人技能和文化知识、能力的同时,充分利用德育资源,加强对学生的德育教学。
随着中职学校课程改革的不断深入,中职数学课堂教学模式有效性的问题越来越被重视和关注。特别是新时代背景下,中职人才培养模式正在快速地由普通学历教育向高级、专业的技能型人才培养教育转变。基于此,本文结合实际现行中职数学教育实际,就新时代背景下中职数学教学模式展开了研究,旨在提升中职数学教学的有效性,全面提升中职学生的专业能力水平。
现阶段,我国社会发展速度不断加快,经济和科技水平得到了良好的提升,人们开始逐渐意识到幼儿教育工作所具有的重要性。
1 我国卓越教师评价体系 根据各国对卓越教师的评价标准，从中找出共同点，结合我国目前的国情，总结出我国的卓越教师评价主要围绕三个方面展开，第一个方面是教师的基本素养能力，主要包括教师的道德素质、对待教学的态度、教师的身心健康等;第二个方面是教师工作能力，主要包括教学实践能力、管理班级事务的能力、科研的能力等;第三个方面是教师的教学发展能力，主要包括教师的创新能力、终生学习能力等。 1.1 教师