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在当前即将掀起科学教育普及热潮之际，重温鲁迅和陶行知对科普教育目的的阐释将不无裨益。其对科普教育目的的嚏定遵循如下思路：肯定科学的社会改造价值与功用；阐明改造国民的必要性与可能性；在前两点的基础上顺势推出；中国社会改造与发展的希望在于寻求科学与民众的“联姻”，并由此设定科普教育的现实目的：“使大多数人有科学的头脑和工艺的手”，从而“在科学的世界中创造‘科学的中国’”。