【摘 要】
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近几年来，通过观察小学低年级语文课堂笔者发现，在课堂上经常会出现这种时而热闹、时而冷清的现象：有的学生一旦遇到比较简单、有意思的环节，就特别激动，可是在学习课文环节中，遇到
【机 构】
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河北省秦皇岛市抚宁县留守营学区七里涧小学
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近几年来，通过观察小学低年级语文课堂笔者发现，在课堂上经常会出现这种时而热闹、时而冷清的现象：有的学生一旦遇到比较简单、有意思的环节，就特别激动，可是在学习课文环节中，遇到“怎么样”“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声。问题究竟出在哪儿呢？是学生预习没做好吗？是他们上课时没有积极动脑筋吗？还是教师的教学设计出现了问题？在校内外听课时，我一直在思考这个问题，并得到了一些启发：课堂教学中的问题设置很重要。低年级语文课堂教学中问题设置的要点提出几点看法。
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