【摘 要】
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纵观STEM理念中各个方面素养的细节要素,诸多要素都与个体空间想象能力密切联系,因此,促进空间想象能力的发展意义重大。3D建模教学在训练学生空间想象能力的过程中是较为高效的方法。在教学实践中,应坚持循序渐进、由简及繁的原则,注重加强二维图形与三维结构的思维切换锻炼,以学生兴趣为导向,添加学科典型空间模型素材,结合具体赛事实践活动,科学有效地提升学生空间想象能力。
【基金项目】
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2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题“STEM理念下应用3D建模促进学生空间想象能力发展的实践研究”(课题编号:QJYKT2019-033)的研究。
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纵观STEM理念中各个方面素养的细节要素,诸多要素都与个体空间想象能力密切联系,因此,促进空间想象能力的发展意义重大。3D建模教学在训练学生空间想象能力的过程中是较为高效的方法。在教学实践中,应坚持循序渐进、由简及繁的原则,注重加强二维图形与三维结构的思维切换锻炼,以学生兴趣为导向,添加学科典型空间模型素材,结合具体赛事实践活动,科学有效地提升学生空间想象能力。
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