小学数学教学中优化课堂氛围的策略

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小学数学教学活动的开展,可有效培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。但是,小学生年龄一般较小,再加上数学知识具备一定的抽象性,导致学生在实际学习过程中往往无法集中精力。而活跃的课堂氛围,就能充分调动小学生的各种感官感受,使其对数学的学习保持一个积极乐观的学习心态,以此也就能充分的发挥出学生的主观能动性。因此,在开展小学数学教学活动时,就应注重课堂氛围的优化,确保给小学生的学习提供一个更加愉快、轻松的学习环境。
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