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本文针对职业中学学生语文基础薄弱的现状，旨在探讨语文教学如何吸引学生兴趣，提高学生阅读理解能力，提高语文教学质量。
浅谈职业中学语文教学中的朗读训练
【摘 要】
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[摘要]：本文针对职业中学学生语文基础薄弱的现状，旨在探讨语文教学如何吸引学生兴趣，提高学生阅读理解能力，提高语文教学质量。 [关键词]：职业中学；语文教学；朗读训练 【中图分类号】G712 职业中学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有一定的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写
【机 构】
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会宁县郭城农业中学 甘肃 会宁 730726
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2014年2期
其他文献
摘 要：高中英语写作在整个高中英语教学中占据着重要的地位，集英语学习过程中读、说、听、写的优势于一身，能够全面的展示学生在英语方面的综合能力。培养学生的英语写作能力是高中英语教师必须完成的教学任务，不仅能够让学生在高考中具有竞争优势，还能锻炼学生的逻辑思维能力。高中英语教师需要根据英语课程标准的要求，采用科学合理的教学方法提高学生的英语写作能力。 关键词：高中英语教学；写作能力培养；漫谈 【中
目的 分析十二指肠溃疡合并穿孔的临床诊治情况.方法 选取我院在2013年3月至2016年1月间诊治的20例十二指肠溃疡合并穿孔患者,对所有患者的临床相关资料进行回顾性分析,观察
【中图分类号】G633.4 英语阅读教学一直是英语教师们探讨的话题，时下里流行的一句话叫作"得阅读者，得天下"，姑且不去考虑这句话的真实意义，但至少说明大家已公认阅读的重要性。以下是我通过在教学中不断尝试与改进，总结出目前初中英语阅读教学中值得思考的几个问题： 一、阅读课上过多依赖多媒体或电化教学手段。多数教师上课时利用课件先在屏幕上呈现课文人物的精彩图片，然后听课文录音并回答几个故事情节的表
【摘要】伴随经济的发展和科技的进步，电脑的普及早已使国人抛弃笔杆，汉字书写似乎已湮没于历史的长河中，中国举负盛名的书法早已被国人所遗忘。本文就中学生为例，提出目前中学生汉字听写教学方面存在的问题以及提出相应的对策，旨在提高中学生的汉字听写能力以及唤醒国人对汉字书写的重视。 【关键词】汉字；听写能力；问题；对策 【中图分类号】G630 1、引言 2013年，曾经不少让学生头疼的汉字听写测试火
【摘要】：本文结合小学语文教学实践，对如何进行巧引妙渗、如何有话可写、如何起好题目、如何对学生进行德育教育等方面提出了观点。 【关键词】：小学语文；教学实践；做法 【中图分类号】G623.2 语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能
摘要：随着经济的发展和社会需求的不断变化，口语交际能力已成为现代公民的必备能力之一，新课程改革对培养学生的口语交际能力也提出了明确要求。小学生口语交际能力的培养对于基础教育具有重要意义。文章分析了小学语文教学中口语交际能力培养的必要性与现状，并就语文阅读教学中培养学生的口语交际能力提出了自己的肤浅看法。 关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力；培养 【中图分类号】G623.2 21世纪是信
【中图分类号】G633.3 传统的作文教学在结构和时间的安排上存在较多的弊病，有效作文教学则把两节课的作文教学划分成三个阶段：写作前的准备阶段、写作阶段和写作后的批改评赏阶段，三个阶段既是一个不可分割的有机整体，同时各阶段又具有相对的独立性，三个阶段又可以分成六个既相互联系，又各自独立的写作环节--说、想、写、改、评、赏。 1.巧妙运用课外效应，做好写作前的准备 ⑴根据单元作文的要求和教师作
【摘要】小学英语教学要激发小学生对英语听说的兴趣。尽量用英语组织教学；视听模仿，加强口语训练，注意纠错方式，增强学生听说的自信心，从而使他们形成用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。 【关键词】小学英语；听说能力；培养 【中图分类号】G623.3 根据美国著名语言学家Wilga M. Rivers 的一项统计， 在日常交际活动中，45%的信息是通过听获取的，30%的信息
【中图分类号】G632 听写是一项最传统的语文训练手段，是检查学生语文基本功（特别是生字词的掌握）最基本、最有效的方法，也是积累词汇、培养语文实践能力的行之有效的方法。在如今各种形形式式的语文教学"乱花渐欲迷人眼"的情况下，听写训练更显得实实在在，因其简单易操作、花时少见效快而一直为一线老师所用。但是沿用了几十年的听写训练因为每次几乎都是在"重复昨天的故事"而显枯燥单调，缺乏新的生命力。如何让生
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