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伴随着新课程理念的渗透，教师在教学中需要从实际出发，培养数学优等生，激发学生们的学习兴趣，帮助学生们提高创造思维能力。课堂讲题环节是培优工作的重要环节，教师需要注重对学生们自信心和成就感的培养。学生讲题能够更加有效的获取知识，锻炼自身的能力，并且提高技能。初中数学教师应该将课堂还给学生，实现课堂学生在课堂学习的主体性，从而构建高效数学课堂。本文将针对初中数学课堂讲题培优策略展开探究。