在美术教学中为幼儿提供自由发展的空间

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。这要求广大幼儿教师改变旧有的思维惯势,为幼儿提供自由发展的空间。那么,教师如何在美术教学中最大限度地为幼儿提供自由发展的空间呢? Kindergarten Education Guidance Outline (Trial) clearly states that art education should avoid overlooking the tendency of young children’s emotional experience and attitude during the activity by merely focusing on the results of performance skills or artistic activities. This requires the majority of kindergarten teachers to change the old thinking habits for young children to provide free development space. So how can teachers provide free space for children to develop in art teaching?
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