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[摘
有心浇花花更艳
【摘 要】
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[摘 要：随着新课程改革的深入发展，小学数学的教育也在不断的得到深化，当前的小学数学教育从培养小学生的核心素养上升到了德育教育的渗透，通过在数学课堂的教学中进行德育知识的相关教育，不仅能够有效的提高小学生的核心素养，还能够实现小学生德育水平的提高.从而促进学生的综合能力的发展。本文将以小学数学的德育教育的渗透作为切入点进行探讨，对于将德育知识教育渗透入小学数学课堂教学的有效措施进行探究。 关键词
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：随着信息时代的极速到来，互联网与计算机在时代的展开下催生出来。信息技术的出现为我们的生活带来了改变，这些改变体现在出行，生活与学习，在学习方面的变化更为显著，特别是小学数学。因而小学数学教学要尽快与信息技术融合，适应这种飞快的改变速度。 关键词：小学数学;信息技术;改变;融合] 人类世界奔跑的步伐从来没有停止过，从原始社会到奴隶社会再到封建社会，资本主义社会。近代以来，随着信息技术的
[摘 要：19 世纪美国进入工业化时代， 社会经济迅猛发展，人类为了获得巨大的经济利益，肆无忌惮地探索自然、控制自然、征服自然，然而人类却对其视而不见，直到自然不再沉寂、不再任人宰割，以一名强者的姿态对人类加以报复之时，水灾、旱灾、地震、海啸、土壤酸化以及核战争威胁等灾难的频频发生，这才使人类真正地从理性角度、精神层面意识到了保护生态环境的重要性。生态问题是人类世界面临的最严重的问题之一，若将其称
在多年的教学生活中，是一例例成功有效的教学细节丰富了教师单调的职业生涯，是对一例例教学细节的锤炼充实了教师的教学生活，是对一例例的教学细节的深度反思丰富了教师的教学经验。也正是这一例例扎扎实实锤炼教学细节的活动，将语言能力的培养等抽象的教学目标变成了可操作的具体的教学行为。 例如，我教沈复的《幼时记趣》这篇短小文言文，在梳理了文言字词句之后，为培养学生语言概括能力，自然衍生出这一教学环节：分别用
[摘 要：改善聋生语言教学的现状是聋校语文课堂教学的重要目标，对于一年级的聋生来说，养成一个良好的听（看）习惯不仅可以帮助他们更好地与人交流，而且也能够改善他们语言学习的现状。由此，笔者针对聋校生在语文课堂教学中听（看）的培养作了很多调查和研究后，以“教师的教学方式，课堂的教学模式以及培养聋校新生听（看）的习惯”为切入点，提出优化聋校新生听（看）的习惯的策略。 关键词：语文课堂;聋校新生;培养策
说起孔乙己、于勒、菲利普夫妇，大家都很熟悉，但一提到小伙计和若瑟夫，印象就多少有点模糊了，因为孔乙己、于勒是文学画廊中的经典人物，是小说中的“红花”，而作为“我”的小伙计和若瑟夫只是以“绿叶”身份出现。其实，若只关注文本中的“红花”，而疏漏了衬花的“绿叶”，那就是对文学作品的丰富内涵的极大闲置。 小说教学不能疏漏 “我”。 一、不能疏漏作品中的“我” 这个“我”有两个身份：一个是故事的叙述者
[摘 要：一场突如其来的疫情在世界范围内嚣张蔓延，虽然目前我国疫情已基本控制，但国际疫情持续蔓延的势头还没有得到有效遏制，国内疫情仍需千方百计的加紧防范，坚决避免病毒的卷土重来。疫情背景下的冲击和挑战影响着社会的方方面面，对大学生的心理影响更有其特殊性，是与其在校学习方式、毕业后能否顺利就业直接联系的，由此不可避免的出现了不同程度的消极心理和消极情绪。疫情背景下大学生心理问题警示高校必须严密关注，
作文是很多学生头痛的学习模块。纵观学生平时作文乃至考场作文，我们会发现学生作文最突出的毛病是内容空洞，语言苍白，通篇平铺直述，没有一处出彩的描写，尤其是细节描写，令人无法卒读。毫无疑问，对大多数学生而言，细节描写能力是写作能力中最欠缺的一环。但同时，细节描写能力是作文成功很重要的一环。细数那些成功的考场作文，精彩之处绝大多数都是细节描写。成功就成功在那“一斑”而非“全豹”，那所谓“窥一斑而见全豹”
[摘 要：高三是学生生涯中最为关键的一年，高三的学生处在人生的转折点。处于此阶段的学生生理以及心理都即将走向成熟，对于世界的看法与社会的适应能力都在慢慢形成。同时学业上也是至关重要的一年，为未来的人生路奠下基调。基于对于这个群体的关注，教育界在对此阶段学生的研究时提出了抗逆力这个概念。以求得用抗逆力更好地帮助高三的学生成长。 关键词：人生转折点;抗逆力;高三学习;高考] 在中国教育机制下，高考
[摘 要：小学语文教学中阅读与写作是两大重要板块，小学语文阅读教学中应当注重读写结合教学，摒弃传统教学读与写分开教学的模式，通过两者相互促进，达成理想的教学目标。同时，教师可以借助“以读促写、以写促读、读写结合”等模式，在实践教学中提升“读”与“写”的能力，提升学生综合素养。基于此，本文对读写结合教学模式的应用展开研究，皆为优化小学语文课堂教学模式，提高教学效率。 关键词：小学语文;读写结合;应