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词块理论是1976年由Becker提出的,这一概念使得我国语言学家更多的关注在英语语句中出现的高频率使用的词,以及在真实的英语语言交际中出现的固化或半固化的语用成分,词块理论与语法、语用功能理论相联系,在正式或非正式语体交际中起到重要的表达作用.本文从词块理论的角度研究英语听力教学的方法,基于固化与非固定化的词块提高大学英语听力教学的质量.