【摘 要】
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本文通过对我国职业教育以能力本位为核心的办学理念和目标追求的阐述，以及对该概念渊源的追溯，揭示了素质教育是职业教育的重要组成部分。同时又以从事多年高职教育的经验，从不
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本文通过对我国职业教育以能力本位为核心的办学理念和目标追求的阐述，以及对该概念渊源的追溯，揭示了素质教育是职业教育的重要组成部分。同时又以从事多年高职教育的经验，从不同年级高职大学生的各方面特征进行了分析，并进一步从实施年级化管理来加强高职大学生素质教育的角度进行剖析，进而提出了在多个方面针对不同年级高职大学生的有针对性的素质教育对策和措施。
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