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在《数学教学》（2006年第6期）刊登了文[1]，该文利用几何画板对“梯子模型”进行了探究，得到了一些轨迹，并对轨迹方程进行了分析说明．笔者读后，觉得该文存在两个问题：（1）没有给出利用信息技术探究梯子模型的过程，而此过程又包含了比较巧妙的数学原理，是很多读者所希望知道的；（2）分析轨迹方程时，证明相当繁琐，甚至用到高等数学中的矩阵知识，让很多中学教师望而生畏．本文将对梯子模型进行再探究，并给出简洁的证明．