浅析地域文化与民族歌曲的内在联系

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在我国,地域文化一般是指特定区域源远流长、独具特色的文化传统,其在一定的地域范围内与环境相融合,具有鲜明的地域性和历史的烙印.受地域文化影响而衍生的传统音乐文化及民族歌曲,也因此被赋予了深刻的文化内涵和丰富的传承价值.随着社会的进步,地域文化背景下传统音乐文化的继承与发展成为当前的重要研究课题.由马达、陈雅先主编,中国社会科学出版社出版的《地域文化与岭南传统音乐传承研究》一书,以独具典型意义的个案为研究对象,从社会传承和学校教育两方面对岭南传统音乐文化传承的理论与实践进行了研究.本书涉及诸多典型案例,如岭南派古琴、广东汉乐、潮州锣鼓经教学法、咸水歌校本课程等,既可作为高校音乐研究生的专业教材,亦可供相关研究人员参考.
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土地制度是国家的基础性制度,土地征收关系国家治理能力和治理体系现代化水平,事关亿万农民切身利益.新《土地管理法》将农村土地制度改革成果写入法律,缩小征地范围,规范征地程序,完善对被征地农民合理、规范、多元化保障机制.本次《土地管理法实施条例》(以下简称《条例》)修订遵循《土地管理法》的基本思路,在土地征收等直接关系农民利益的重点问题上只做加法,不做减法,进一步细化土地征收程序,完善征收补偿安置机制,按照“权责对等”原则合理划分各级政府土地征收事权,优化提升土地征收效率.
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客家围龙屋蕴含着大量有价值的、贴近生活的地理教学资源.结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的内容要求,对客家围龙屋这一乡土地理资源进行挖掘,从围龙屋与自然环境的关系、围龙屋的文化内涵、围龙屋的可持续发展三方面整理出其蕴合的地理教学资源,可充实高中地理教学内容,激发学生学习兴趣.
一、试题设计rn巴丹吉林沙漠位于内蒙古自治区的西部,其腹地和东南部分布有100多个常年积水湖泊.相关研究指出,冬季白天,该沙漠区存在湖泊区地表温度明显高于外围区和周边区的“暖岛效应”[1-2].图1为巴丹吉林沙漠研究区划分图,其中A和B均属于沙漠区,C区以绿洲为主.2012年12月至2013年2月,相关研究者对巴丹吉林沙漠中甲、乙、丙三地的气温进行了监测,发现冬季白天甲地的地表平均气温为6.10℃,乙地为4.25℃,丙地为4.07℃[2].据此回答1~3题.
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随着改革开放事业的不断推进,我国经济社会迅速发展,人民生活水平得到显著改善.但同时,我国的生态环境也遭到了不小的破坏,并引发了各种各样严重的环境问题.当代生态思想与我国生态环境的现状及发展趋势密切相关.马克思主义哲学深入探讨了自然、社会及思想发展的路径,它表现出一定的科学主义、人本主义特征.深入分析当代生态思想与马克思主义哲学的内在联系,不仅可以实现对马克思主义哲学内涵的有效拓展,还能够进一步推动我国的生态文明建设.由陈墀成、蔡虎堂所著,中国社会科学出版社出版的《马克思恩格斯生态哲学思想及其当代价值》一书
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当前,如何对比、整合、利用不同版本教材进行教学设计,是地理教师需要研究的课题之一.文章从地理课堂教学设计的主要内容出发提出了针对性的建议:根据课时内容的需要合理选取“导入”;根据学情、考情和对课程标准的理解,整合相关教学内容;根据直观性教学原则和图文的匹配程度,重构图像系统;针对核心素养和学业质量水平的评估,优化嵌入性评价.
利用手表辨别方向本质上是根据太阳的周日视运动位置来估计天球上的东南西北4个方向.文章介绍了常用的水平辨向法,提出了垂直放置表盘辨向的“垂直辨向法”,并通过开展辨向实验比较了两种方法的测量精度,总结了两种方法适用的地区和时间.
2021年10月12日,习近平主席在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上宣布,中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园,保护面积达23万平方公里,涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类.这标志着我国在推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生的道路上迈出了重要的一步.自2013年11月党中央首次提出建立国家公园体制,8年来,中国的国家公园逐渐有了清晰的样貌.
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地域资源作为人类群体受环境影响并经历岁月沉淀所遗留下来的物质与文化资源的总和,具有独特性、稳定性和传承性等基本特征,并蕴含着丰富的物质、制度和精神等相关元素,可作为教学资源使用.随着立德树人教育目标的确立,思政教育成为各大院校育人计划的重要组成部分,对于提升学生思想素质并引导其树立正确价值观起着关键作用.为提高思政教育的实效性,相关院校需采取各种手段进行教学改革,充分发挥理论教学与实践教学的协同作用.
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