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摘要：新形势下的幼教事业一直在进行不断优化和完善，幼儿园的管理者应该充分结合时代发展的特点，分析幼儿的身心健康状况和幼儿园的发展情况，不断更新幼儿园管理理念和方法，将“以人为本”的管理理念运用到幼儿园管理中，做好新形势下的幼儿园管理工作。本文对新形势下的幼儿园管理工作要点进行了简要概括。
关键词：新形势；幼教事业；幼儿园管理；工作要点
中圖分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0275-01
新时代新课改要求我们每一位教育工作者要不断完善自己的工作，作为幼教管理者，不能满足于现状，做墨守成规的“继承者和传递者”，要结合时代特点、幼儿身心实际以及园情，从理念更新、方法变革入手，努力做好新形势下幼儿园管理工作。当今教育的竞争，逐渐演变为管理水平的较量，对管理者而言，只有不断提升自身素质，研究科学管理方法，科学化、人性化，才能促使幼教事业健康发展。笔者结合自己多年来管理实践和经验，提出幼教管理要合理分配工作时间、重视对幼师综合能力的培训、优化幼儿教学课程结构、注重幼儿的安全教育、为幼儿创设良好的教学环境，牢固树立“幼儿教育应以孩子为中心”的理念，走科学管理之路。
一、合理分配工作时间
幼儿园管理者在进行新形势下的幼儿园管理工作中，应该合理分配工作时间，建立相对固定但又有弹性的工作时间，让教师能够合理安排自己的教学时间，根据需要适时的选择备课的时间和地点，并根据教学的内容和幼儿的学习心理合理调整时间、地点及教学活动，将自身的教育观念转变为教育行动。幼儿园的在进行弹性管理的过程中还要不影响幼儿园整体活动的开展，不影响全园的生活作息时间，并确保幼儿能有一定的户外活动和游戏活动时间，并实现大型活动的步调统一。
二、重视对幼师综合能力的培训
要想做好新形势下的幼儿园管理工作，幼儿园管理者还要重视对幼师综合能力的培训，提升幼师的专业水平，打造专业的幼师团队，将幼师培训作为提高幼儿园教学质量的根本。要引导幼师学习《纲要》的相关理念，并让幼师充分了解国内外幼儿教育的先进信息，转变幼师的教学观念，使其教学方式能够跟上时代的转变，有效提高幼师的思想认识和专业水平。幼儿园管理者还要建立“以园为本”的研究体制，让幼师在工作中不断研究，自主实践，并在长期实践的过程中提高他们的实践能力和研究水平。幼师还要定期进行案例分享，在工作中做到团结互助，养成理论学习和实践反思的好习惯，有效提高幼师的课程开发能力，使幼师的的日常教学工作和教学研究融为一体，为幼儿园管理工作的顺利开展奠定坚实的基础。
三、优化幼儿教学课程结构
幼儿园管理者还要重视幼儿教学课程结构的优化和教育内涵的拓展，这是做好幼儿园管理工作的关键。活动课程是幼儿园教学的一项重要内容，对孩子的思维和综合能力的发展具有直接影响，幼师应该在幼儿园管理者的要求下对教育课程结构进行优化，选择具有特色的幼儿园活动课程，使其成为一个有机整体，相互渗透，建立优质高效的课程内容体系，逐步实现幼儿全面发展。幼师可以在幼儿教学活动中加入创意美术，对幼儿进行绘画方面的艺术培养，提高幼儿的学习兴趣，使幼儿养成主动学习的好习惯。丰富多彩的课程设置，能开阔幼儿的视野，提高幼儿的阅读量，增强幼儿的体制，对幼儿的身心健康发展具有极大的促进作用。
四、注重幼儿的安全教育
新形势下的幼儿园管理工作中，管理者还要注重幼儿的安全教育，将保护幼儿的生命和安全，促进尤为的健康当作首要工作。幼儿园管理者应该加大安全教育力度，让全体教职工都具备安全工作的意识，并在实际工作的过程中将安全工作作为各项工作开展的前提，为幼儿的身心健康成长创设良好的成长环境，对幼儿的身心健康进行安全保护。为有效培养幼儿的安全意识，避免幼儿受到伤害，一定要重视幼儿的安全教育，并将安全教育活动融入到幼儿生活和学习的各个环节，让幼儿在学习的过程中学会自我保护的方法，让幼儿认清各种安全标志，引导幼儿运用各种感官进行防火、防恐体验，加深幼儿对安全常识的理解，让幼儿在遇到危险时能够尽可能的保持沉着冷静、正确应对。
五、创设良好的教学环境
新形势下的幼儿园管理者还要重视良好教学环境的创设，认识到环境对幼儿身心健康发展的影响，认真落实清洁卫生制度，对幼儿园内的清洁卫生区域进行合理划分，并采用责任制严格落实清洁卫生任务，为幼儿提供一个清洁卫生的学习环境和生活环境，以免幼儿受到传染病和流行病的侵扰，促进幼儿身心健康全面发展。幼儿园管理者还要重视园内绿化工作的开展，充分利用园内的各个空间种植花草树木，使园内风景优美、景色怡人，使幼儿在良好的校园环境中茁壮成长。幼儿园管理者还要充分利用环境教育的功能，为幼儿提供一个丰富的活动环境，让幼儿学会废旧物品自制，并参与到园内环境的创设和布置中，有效提高学生的思维能力和动手能力，并使幼儿养成珍惜财物的好习惯。此外，幼儿园管理者还要加强户外活动环境的建设，确保园内活动设施齐全，为幼儿提供一个花园式的学习环境，让幼儿在良好的学习环境中掌握更多知识和技能。
总结：总之，在目前的新形势下，要想实现幼儿园的经济效益和社会效益的双赢，有效提高幼儿园管理的质量，增强幼儿园的市场竞争力，就必须不断创新管理模式，不断完善幼儿园管理制度，为教师创设良好的教学环境，结合幼儿园和幼儿的长久发展，不断提高管理内涵，并善于借鉴优秀幼儿园的管理理念和管理方式，实现自身管理水平的提高。也只有这样，才能有效提高教师工作的积极性。幼儿园管理者还要让教师和家长保持密切的联系，让家长参与到幼儿教育工作中，最终提高新形势下的幼儿园管理水平。
参考文献：
[1]程友伟.第三届中国幼儿园园长大会综述[J].早期教育：教师版.2012（9）：18-18.
[2]李天顺.创造学前教育事业灿烂辉煌的明天——在第三届中国幼儿园园长大会上的讲话[J].早期教育：教师版.2012（7）：4-6.
[3]金冬芳.以人为本创新管理——针对当前民办幼儿园教师的创新管理方法[J].新课程（上旬）.2014（2）：105-105.
关键词：新形势；幼教事业；幼儿园管理；工作要点
中圖分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0275-01
新时代新课改要求我们每一位教育工作者要不断完善自己的工作，作为幼教管理者，不能满足于现状，做墨守成规的“继承者和传递者”，要结合时代特点、幼儿身心实际以及园情，从理念更新、方法变革入手，努力做好新形势下幼儿园管理工作。当今教育的竞争，逐渐演变为管理水平的较量，对管理者而言，只有不断提升自身素质，研究科学管理方法，科学化、人性化，才能促使幼教事业健康发展。笔者结合自己多年来管理实践和经验，提出幼教管理要合理分配工作时间、重视对幼师综合能力的培训、优化幼儿教学课程结构、注重幼儿的安全教育、为幼儿创设良好的教学环境，牢固树立“幼儿教育应以孩子为中心”的理念，走科学管理之路。
一、合理分配工作时间
幼儿园管理者在进行新形势下的幼儿园管理工作中，应该合理分配工作时间，建立相对固定但又有弹性的工作时间，让教师能够合理安排自己的教学时间，根据需要适时的选择备课的时间和地点，并根据教学的内容和幼儿的学习心理合理调整时间、地点及教学活动，将自身的教育观念转变为教育行动。幼儿园的在进行弹性管理的过程中还要不影响幼儿园整体活动的开展，不影响全园的生活作息时间，并确保幼儿能有一定的户外活动和游戏活动时间，并实现大型活动的步调统一。
二、重视对幼师综合能力的培训
要想做好新形势下的幼儿园管理工作，幼儿园管理者还要重视对幼师综合能力的培训，提升幼师的专业水平，打造专业的幼师团队，将幼师培训作为提高幼儿园教学质量的根本。要引导幼师学习《纲要》的相关理念，并让幼师充分了解国内外幼儿教育的先进信息，转变幼师的教学观念，使其教学方式能够跟上时代的转变，有效提高幼师的思想认识和专业水平。幼儿园管理者还要建立“以园为本”的研究体制，让幼师在工作中不断研究，自主实践，并在长期实践的过程中提高他们的实践能力和研究水平。幼师还要定期进行案例分享，在工作中做到团结互助，养成理论学习和实践反思的好习惯，有效提高幼师的课程开发能力，使幼师的的日常教学工作和教学研究融为一体，为幼儿园管理工作的顺利开展奠定坚实的基础。
三、优化幼儿教学课程结构
幼儿园管理者还要重视幼儿教学课程结构的优化和教育内涵的拓展，这是做好幼儿园管理工作的关键。活动课程是幼儿园教学的一项重要内容，对孩子的思维和综合能力的发展具有直接影响，幼师应该在幼儿园管理者的要求下对教育课程结构进行优化，选择具有特色的幼儿园活动课程，使其成为一个有机整体，相互渗透，建立优质高效的课程内容体系，逐步实现幼儿全面发展。幼师可以在幼儿教学活动中加入创意美术，对幼儿进行绘画方面的艺术培养，提高幼儿的学习兴趣，使幼儿养成主动学习的好习惯。丰富多彩的课程设置，能开阔幼儿的视野，提高幼儿的阅读量，增强幼儿的体制，对幼儿的身心健康发展具有极大的促进作用。
四、注重幼儿的安全教育
新形势下的幼儿园管理工作中，管理者还要注重幼儿的安全教育，将保护幼儿的生命和安全，促进尤为的健康当作首要工作。幼儿园管理者应该加大安全教育力度，让全体教职工都具备安全工作的意识，并在实际工作的过程中将安全工作作为各项工作开展的前提，为幼儿的身心健康成长创设良好的成长环境，对幼儿的身心健康进行安全保护。为有效培养幼儿的安全意识，避免幼儿受到伤害，一定要重视幼儿的安全教育，并将安全教育活动融入到幼儿生活和学习的各个环节，让幼儿在学习的过程中学会自我保护的方法，让幼儿认清各种安全标志，引导幼儿运用各种感官进行防火、防恐体验，加深幼儿对安全常识的理解，让幼儿在遇到危险时能够尽可能的保持沉着冷静、正确应对。
五、创设良好的教学环境
新形势下的幼儿园管理者还要重视良好教学环境的创设，认识到环境对幼儿身心健康发展的影响，认真落实清洁卫生制度，对幼儿园内的清洁卫生区域进行合理划分，并采用责任制严格落实清洁卫生任务，为幼儿提供一个清洁卫生的学习环境和生活环境，以免幼儿受到传染病和流行病的侵扰，促进幼儿身心健康全面发展。幼儿园管理者还要重视园内绿化工作的开展，充分利用园内的各个空间种植花草树木，使园内风景优美、景色怡人，使幼儿在良好的校园环境中茁壮成长。幼儿园管理者还要充分利用环境教育的功能，为幼儿提供一个丰富的活动环境，让幼儿学会废旧物品自制，并参与到园内环境的创设和布置中，有效提高学生的思维能力和动手能力，并使幼儿养成珍惜财物的好习惯。此外，幼儿园管理者还要加强户外活动环境的建设，确保园内活动设施齐全，为幼儿提供一个花园式的学习环境，让幼儿在良好的学习环境中掌握更多知识和技能。
总结：总之，在目前的新形势下，要想实现幼儿园的经济效益和社会效益的双赢，有效提高幼儿园管理的质量，增强幼儿园的市场竞争力，就必须不断创新管理模式，不断完善幼儿园管理制度，为教师创设良好的教学环境，结合幼儿园和幼儿的长久发展，不断提高管理内涵，并善于借鉴优秀幼儿园的管理理念和管理方式，实现自身管理水平的提高。也只有这样，才能有效提高教师工作的积极性。幼儿园管理者还要让教师和家长保持密切的联系，让家长参与到幼儿教育工作中，最终提高新形势下的幼儿园管理水平。
参考文献：
[1]程友伟.第三届中国幼儿园园长大会综述[J].早期教育：教师版.2012（9）：18-18.
[2]李天顺.创造学前教育事业灿烂辉煌的明天——在第三届中国幼儿园园长大会上的讲话[J].早期教育：教师版.2012（7）：4-6.
[3]金冬芳.以人为本创新管理——针对当前民办幼儿园教师的创新管理方法[J].新课程（上旬）.2014（2）：105-105.