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调查了澳门特别行政区私立学校初中三年级学生的数学态度与数学焦虑的现状，探讨两者之间的关系．并与内地学生的数学学习情况作比较。结果表明：数学成就荣誉感体验的数学态度比较消极．数学学习压力和担忧的数学焦虑水平过低；数学态度和数学焦虑存在显著的性别差异；数学焦虑是影响数学态度的重要因素。
澳门私立学校初三学生数学态度与数学焦虑的关系研究——兼与内地中学生的比较分析
【摘 要】
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调查了澳门特别行政区私立学校初中三年级学生的数学态度与数学焦虑的现状，探讨两者之间的关系．并与内地学生的数学学习情况作比较。结果表明：数学成就荣誉感体验的数学态度比较
【机 构】
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深圳大学师范学院心理系讲师,华南师范大学心理应用研究中心,华南师范大学心理应用研究中心教授博士生导师,澳门粤华中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2010年1期
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