【摘 要】
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以往对英语母语者的/e/和//发音和感知差异已有一些研究结论,但中国学生对这两个音的时长如何处理目前尚不清楚。为此,本研究对70名中国大学生和14名美国英语母语者利用声
【基金项目】
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上海市浦江人才计划项目“中国学生英语元音时长感知及其神经机制研究”(项目编号:16PJC057);上海市哲学社会科学规划课题“外国留学生噪音背景下汉语声调感知的神经机制研究”(项目编号:2014BYY005);上海市哲学社会科学规划课题“噪音和老龄化对汉语语音感知的影响”(项目编号:2017BYY016)的研究成果
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以往对英语母语者的/e/和//发音和感知差异已有一些研究结论,但中国学生对这两个音的时长如何处理目前尚不清楚。为此,本研究对70名中国大学生和14名美国英语母语者利用声学分析和合成语音识别实验进行了考察。结果表明,中国学生在发音中较少关注两音的时长差异,主要利用语谱特征进行区分,时长变化只是发声过程固有的特点,不像英语母语者那样具有音系学意义。但在感知中却依赖时长差异,对语谱特征的利用不够,这是因为其对语谱差异不够敏感。此外,中国学生在两个实验中的时长处理表现与其学习专业、开始学习英语的年龄以及英语教育年限均无直接联系。
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