【摘 要】
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<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的教学要求(以下简称"课标要求")是课堂教学活动的指南,也是教学评价的尺度和标准.但在以浙教版《义务教育教
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<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的教学要求(以下简称"课标要求")是课堂教学活动的指南,也是教学评价的尺度和标准.但在以浙教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第四章第1节"用字母表示数"为载体的"多人同课异构"式的研修活动中发现,课堂教学普遍与"课标要求"存在较大偏差.网上查阅同类课例发现也有类似的现象.鉴于此,笔者在重复式观课与反思基础上,对该课的教学进行重建,改进后的教
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