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初中二年级代数“分式基本性质”的教学中，师生共同回忆了分数的基本性质后，教师给出了以下分式基本性质产生的“脚手架”：
立足“三个基本点”落实《数学课程标准》——“分式基本性质”教学案例分析
【摘 要】
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初中二年级代数“分式基本性质”的教学中，师生共同回忆了分数的基本性质后，教师给出了以下分式基本性质产生的“脚手架”：
【机 构】
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山东省宁阳县教育局,山东省泰安市教育局
【出 处】
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中学数学教育：中学教师版
【发表日期】
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2004年11期
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