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随着教学的不断推进,学习困难学生的数量不断增多.给日常教学目标、教学内容的实施带来了非常大的阻力.一些学有余力的学生会产生饥渴感,另一部分学生会出现学习困难的现象.甚至产生厌学的情绪.学生之间在各方面出现了很大的差异,使得教师不得不采取别的途径,于是出现了分组、分层教学.
生活数学分组教学的研究与实践探析
【摘 要】
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随着教学的不断推进,学习困难学生的数量不断增多.给日常教学目标、教学内容的实施带来了非常大的阻力.一些学有余力的学生会产生饥渴感,另一部分学生会出现学习困难的现象.
【机 构】
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淄博市博山区特殊教育中心学校
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年39期
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