近年来，上高县始终坚持教育优先发展战略，秉承“小县办好学校、小县办强教育”理念，深化教育领域综合改革，紧紧围绕创建全国义务教育优质均衡县的工作目标，逐年加大教育投入，不断改善办学条件，教育教学品质稳步提升，初步形成以“均衡发展、优质发展、特色发展、高质量发展”为特征的教育发展模式，人民群众的教育获得感不断增强。
　　贯彻优质理念，统筹推进创建工作
　　一是加强组织领导。上高县委、县政府高度重视教育发展，成立以县委、县政府主要领导任组长的推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，召开动员大会，推动各职能部门、各乡镇积极参与义务教育优质均衡县创建工作。二是建立工作机制。出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见的通知》，并配套出台了《上高县义务教育优质均衡发展工作目标任务分解方案》《关于县域义务教育优质均衡发展攻坚行动实施方案》等一系列相关文件，瞄准突出重点问题，明确工作职责、压实工作责任、细化工作举措。三是强化工作督导。县委、县政府召开全县创建义务教育优质均衡发展攻坚行动动员会，主要领导亲自挂帅，成立“一对一”工作组，逐项逐条开展项目攻坚，常态化开展专项调研与工作督导，做到每周一期工作专报，加快推进义务教育优质均衡发展步伐。
　　不断加大投入，确保工作高效推进
　　全力推进新建项目工程，按照《上高县消除义务教育大班额专项规划（2017-2020年）》，近三年，全县共投入校建资金10.6亿元，完成镜山小學等7所学校的建设，增加学位14000个;大力开展老城区学校扩容工程，投资1.8亿元，启动上高三中等11所学校改扩建项目，新增学位9000个，“大校额”问题逐步得到全面化解。实施“乡村学校”优质化建设工程。投入2.2亿元改造乡村学校，完成乡村校建项目51个，实现乡镇中心小学以上学校塑胶运动场全覆盖。
　　加强师资保障，全面提升教师素养
　　近三年，全县共招聘教师850人，其中体育、艺术（美术、音乐）、信息技术、心理健康等专业教师142人，占总招聘数的16.7%，教师结构不断优化。每年举办师德师风等各类培训班近30期，培训近3000人次，提升教师专业素养。投入550多万元落实《上高县农村教学点教师关爱工程实施方案》，“十二个一”关爱模式让教师更加安心、倾心从教。
　　注重内涵发展，不断提升办学品位
　　一是打造教育发展“共同体”。形成“1+X”（1所城区中学或小学+若干所农村中学或中心小学）的五个城乡“学校发展共同体”，以“名校+新校”模式打造上高中学、实验小学教育集团，实现“学校管理一体化”“教师发展一体化”“教育资源一体化”的新型学校发展模式，实现城乡一体化发展。二是画好文化建设“同心圆”。制定《上高县中小学校园文化特色学校创建工作的实施方案》，县财政投入6000万元，打造“希贤”“向阳”“绿色”“生态”“正德”等主题的校园文化;坚持每年印发《上高县“发展素质教育 提升核心素养”活动安排》，加强校本课程建设，大力开展“体艺2+1”、劳动教育实践等20多项综合素质能力展示活动，促进学校“一校一品”的内涵发展。三是铺设综合评价“双轨道”。结合国家《义务教育学校管理标准》《深化新时代教育评价改革总体方案》，县政府出台《全县中小学（幼儿园）2020—2021学年度办学绩效评估办法的通知》，实现对学校评价从注重结果向注重过程和结果转变，通过流动现场会、“学校文化校长谈”、常态化督导等方式，推动学校完善目标管理和绩效管理机制，进一步激发中小学办学活力。◆