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笔者从角色认同理论入手，使用《大学生角色认同问卷》以及大学生人格问卷（UPI）为研究工具，在河北省部分高校随机抽取大一到大四学生2000人作为调查对象搜集数据，统计分析结果显示：大学生的角色认同整合状况较好；三年级学生的角色认同状况好于其他年级学生；生源地差异及性别差异对于大学生的角色认同影响不大；担任学生干部的大学生比非学生干部的大学生角色认同程度高；有实习和兼职经历的大学生角色认同程度更高一些。