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针对学生预习后的起点有效教学，是真正实施“以学定教”的关键。借助导学单引导学生科学预习，学生确立了预习在数学学习中的地位，使他们感到自己才是学习的主人，避免了以往对学生基础调查时的臆想，这就使数学课的设计走在了真实可行的轨道上。
中高段数学借导学单引路进行课前预习的探索
【摘 要】
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针对学生预习后的起点有效教学，是真正实施“以学定教”的关键。借助导学单引导学生科学预习，学生确立了预习在数学学习中的地位，使他们感到自己才是学习的主人，避免了以往对学生
【机 构】
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浙江省绍兴市新昌县南明小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年4期
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