摘要：本文通过双师型教师队伍建设的调查研究，探索适合土建类双师型教师的评价标准，针对评价标准改革双师型教师的培养方法，最终形成一套双师型教师管理考核办法，为高职院校双师型教师队伍建设提供依据。
　　关键词：评价体系；教学能力；课程建设
　　一、土建类专业双师素质教师评价体系的构建
　　建设一支具有双师素质的师资队伍是提高高职教育教学质量、实现人才培养目标的关键。要成为双师素质教师是要具备一定条件的。目前，人们对双师素质教师内涵的理解和把握，存在着一定的偏差，有的重学历，有的重证书，还有的重经历。因此，确定土建类专业双师素质教师评定标准，建立合理的、科学的、可操作的双师素质教师认定体系和评价指标是十分必要的。
　　根据教育部高职高专教育人才工作培养评价方案对双师型（双师素质）教师的判断标准，结合土建类专业的特点，我们建立了土建类专业双师素质教师评定体系，为土建类专业双师素质教师评定和标准研究提供依据，为建立起合格的土建类专业双师素质教师队伍打下基础。
　　（一）基本条件
　　总分Z1：
　　（二）教学能力评价表
　　总分Z2：
　　（三）社会服务能力评价表
　　总分Z3：
　　（四）教研科研能力评价表
　　总分Z4：
　　（五）专业及课程建设能力评价表
　　总分Z5：
　　参考文献：
　　[1]王雅丽，《资源勘查类专业双师素质教师评价体系的构建》，昆明冶金高等专科学校学报，2010年（1）
　　[2]蔡薇，《湖南省職业学院“双师型”教师队伍考评机制研究》，2008年10月。
　　[3]李永强，《旅游类高职高专院校“双师型”教师评价体系研究》，2011年4月。