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我国实施的素质教育在某种意义上是对学生多元智能的开发。目前，IQ已不能全面反映学生的综合能力，多元智能包括语言、逻辑数学、视觉空间、身体运动、音乐、人际交往、自我认知和自然观察等八个方面。学生的性别、生源，学生父母的职业、学历、对孩子的管教类型和关注程度都对小学生的多元智能产生着影响。
不同因素对小学生多元智能的影响研究
【摘 要】
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我国实施的素质教育在某种意义上是对学生多元智能的开发。目前，IQ已不能全面反映学生的综合能力，多元智能包括语言、逻辑数学、视觉空间、身体运动、音乐、人际交往、自我认知
【机 构】
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中华女子学院
【出 处】
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中华女子学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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