【摘 要】
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<正>[教学目标]1.体会父亲对树林和鸟的喜爱以及"我"的情感变化。2.积累感兴趣的词句,着重对双修饰语句子的感悟。[教学过程]一、揭示中心,回溯画面1.阅读课题:课题中指出一
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<正>[教学目标]1.体会父亲对树林和鸟的喜爱以及"我"的情感变化。2.积累感兴趣的词句,着重对双修饰语句子的感悟。[教学过程]一、揭示中心,回溯画面1.阅读课题:课题中指出一个人、一片林、一群鸟。2.引出中心:在作者心中,父亲、树林和鸟这三者的关系是怎样的?初步理解:"一生"(时间之长)、"最喜欢"(程度之深)
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