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为了使每个幼儿个体获得主动、和谐的发展,在真正意义上实现＂让课程去追随孩子＂,而不是＂用课程去追赶孩子＂,我们进行了课程＂园本化＂管理的研究和实践,积极构建＂在实践中发展,在发展中创新,在创新中完善＂的课程管理方式。
课程应追随而非追赶孩子
【摘 要】
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为了使每个幼儿个体获得主动、和谐的发展,在真正意义上实现＂让课程去追随孩子＂,而不是＂用课程去追赶孩子＂,我们进行了课程＂园本化＂管理的研究和实践,积极构建＂在实践中发展,在发展
【机 构】
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浙江省桐乡市实验幼儿园
【出 处】
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今日教育：幼教金刊
【发表日期】
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2015年6期
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