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本文结合认知心理学的相关理论,探讨了多媒体课件设计中情境创设的必要性,并提出了适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则,强调了情境创设对教学设计和学生学习的意义。
多媒体课件设计中的认知情境创设
【摘 要】
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本文结合认知心理学的相关理论,探讨了多媒体课件设计中情境创设的必要性,并提出了适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则,强调了情境创设对教学设
【机 构】
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西北政法大学新闻传播学院,西安石油大学计算机学院教育技术学系
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2007年19期
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