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数学成绩中等的学生,作业抄袭现象严重,势必导致数学成绩整体下降;及时调整教学步骤,重组教学时间安排,采取预、做、悟教学,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的精神和独立思考的习惯,杜绝抄袭现象,提高数学成绩。
“预、做、悟”教学——应对学生数学作业抄袭的教学策略
【摘 要】
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数学成绩中等的学生,作业抄袭现象严重,势必导致数学成绩整体下降;及时调整教学步骤,重组教学时间安排,采取预、做、悟教学,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的精神和独
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区万科城实验学校,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2012年23期
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