【摘 要】
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在小学教育阶段,班主任的教育与管理行为,往往能够对学生形成一种榜样的引导作用,但若班主任的心理修养与教育劳动技能存在严重不足,导致其不善于控制自己,则会在很大程度上
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在小学教育阶段,班主任的教育与管理行为,往往能够对学生形成一种榜样的引导作用,但若班主任的心理修养与教育劳动技能存在严重不足,导致其不善于控制自己,则会在很大程度上对学生的身心成长与品德教育等,造成不利影响.基于此,本文围绕班主任要善于控制自己这一话题展开讨论,简要介绍并分析了小学班主任失控的主要表现及失控的原因,进一步提出了几点提升班主任自我控制能力的具体策略,包括控制冲动、调节情绪状态、时刻保持冷静、养成自我反省与检讨的习惯.
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