起床后，孩子们陆陆续续从午睡室出来，我坐在活动室里给孩子们梳头。忽然传来了坤坤的喊声：“老师，楼梯上有好多碎纸片！”记得刚才我下楼时楼梯还很干净的，肯定是哪个幼儿在起床后这段时间里扔在楼梯上的。平时我们经常跟孩子说不能带任何东西进午睡室，可今天还是发生了这种事。我用严肃的口吻问幼儿：“楼梯上的碎纸片是哪位小朋友扔的？”活动室里顿时鸦雀无声。我顿了顿，口气缓和了一些：“是谁扔的纸片自己去捡干净，老师就原谅他。”小家伙们你看看我，我看看你，谁也没动。
　　我有点生气了，不是为了那些碎纸片弄脏了楼道，而是因为丢下这些纸片的孩子不诚实。我想，如果这次的事情就这么算了，这个孩子可能会产生一种侥幸心理，下次还会继续隐瞒。我决心把这件事查个水落石出。
　　我捡起楼梯上的碎纸片，发现上面歪歪扭扭写了许多数字，看到最后一张，一个“单”字映入眼帘，我猛地一惊，这个字比较复杂，一般孩子都不会写，班里姓单的也只有一个孩子——祺祺。可是，我怎么也不能把扔纸片又不肯承认这种事和祺祺划上等号，因为在我的印象里，她是个非常乖巧的女孩子，平时很听老师的话。于是我决定单独和她谈谈。
　　我把祺祺叫到了身边，她显得很紧张，我尽量用温和的语气问她：“祺祺，纸片是你丢的吗？”她看看我，摇摇头。我接着问：“你会写自己的名字吗？”她又摇了摇头。这时后面传来了乐乐的声音：“老师，她撒谎，我看见她写过自己名字的！”我再看祺祺，她一下子慌张起来：“我有点会写的。”
　　这时我心里已经有了答案。于是，我换了个方式问她：“纸片是祺祺不小心落在楼梯上的，是吗？”这次，她终于点头。原来她把碎纸片放在衣服口袋里忘了拿出来，穿衣服的时候没留意就掉在楼梯上了。我问她为什么一开始不承认，她突然大哭起来，说害怕被老师批评，被小朋友笑话。我一边帮她擦干眼泪，一边对她说：“别哭，别害怕，老师知道你不是故意的，不过当时你应该把碎纸片捡起来，而不是悄悄地走掉。”祺祺听了，低下了头，止住了哭，对我说：“老师，我错了，下次我不会这样了。”
　　很多时候，孩子都是不小心犯错，而成人往往要他们以当众认错的方式解决问题，其实这样做会让孩子产生害怕心理，他们会因为怕被老师批评、怕被小朋友笑话而不敢认错。我想如果教师能消除孩子的顾虑，让他明白老师的查问不是为了羞辱谁而是关心这件事，告诉孩子无意中做错了事不应该逃避，而应主动纠正错误以避免产生不良后果。这样，孩子就会坦然面对，而不是逃避。