浅谈如何培养学生的习作评改能力

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luzb2009
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为弘扬祖国传统文化,我们学校自编了一套关于祖国传统文化的校本教材——《国学经典》,并把它纳入语文学科的教学,内容涉及《弟子规》《三字经》以及一些小古文和唐诗宋词。但经典国学课的内容对于低年级的孩子来说,无论是从文字的认读还是内容的理解来看,都是比较有难度的。那么,如何充分利用课堂40分钟,对学生进行有效施教呢?  一、以“声”造“形”,先“声”夺人,帮助学生建立第一表象  清代桐城派倡导“因声求气
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经典,就是具有永恒意义、能够流传于后世的著作.它是历史证明出来具有高价值、比较重要的书籍.它具有典范性与权威性,是中华文化的精髓,也是人类思想文化与智慧的结晶.在泱泱
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《大海睡了》是苏教版小学语文一年级上册的一篇诗歌,全诗共八行,用亲切自然、富有儿童气息和想象力的语言,描绘了静谧的大海夜景图。读完全诗,我们不难发现诗中最主要的意象就是大海。因此,大海这一意象无疑是解读的关键。  一、大海意象的解读  (一)大海意象的常见解读  对大海常见的解读大体有如下几种。  1.超现实追求的符号。“自《诗经·小雅·沔水》中最早提到海以来,海的浩瀚与神秘衬托出人与物质世界的有
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