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摘 要：网络的发展，流媒体（Steaming Media）越来越普及，影响着人们的学习和生活，流媒体技术在教学课件中的应用为教学课件提供了丰富的表现力，多媒体课件已经成为网络教学资源不可或缺的内容。主要介绍流媒体技术以及在多媒体课件中的应用，结合制作的教学课件，谈了流媒体课件的发展前景。
关键词：流媒体课件；制作；应用；研究
中国分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1008-2611（2006）02-0163-02
随着多媒体网络技术的快速发展，教育教学活动将进入一个数字化生存的新环境。我们应选择适当的教学策略和方法，去培养提高学生的信息索养、体现学生学习的主体性，适应学生个体差异的需要，以及创新精神和克服学习困难的意志和能力，从而提高教适应信息社会的发展。
1、流媒体与多媒体的比较
传统教学方式是课堂教学或多媒体课件教学多媒体课件存储容量大，在网络教学中，必须先下载才能观看，但在目前网络宽带情况下，下载时间要数十分钟乃至数十小时不等，再者此种方法延时也很大。
流媒体（streaming media），既无须下载，可在线即时收听收看的媒体。它有很大的压缩比，大约相当于MPEG I或者MPEG II的1/5，因此占用更小的带宽和存储空间，从几千比特的几兆比特，因此对网络带宽有很好的适应性。
流媒体技术是一个综合的技术，它包括采集、编码、传输、储存、解码等多项技术。流媒体应用系统一般由分编码端、服务器端和用户终端3部分组成。流媒体技术在现代网络技术中的应用前景广阔，可用于课件点播、交互教学、电视传播、远程监控、视频会议等。
流媒体课件特点：点播生动活泼，课件点播是远程教育的主要形式。它的优势是多媒体课件具有更丰富的表现力，而且，学生可以在任何方面的时候学习，形式更加灵活自由。
2、流媒体课件制作方法
课件点播的实现方式首先是制作课件，制作流媒体课件常用方法及制作过程主要有如下几种：（以Windows Sreaming Media格式为例）
1）CD光盘 打开Windows Media Player程序，选择CD音频，CD光盘中的相关信息会在右边的菜单中显示出来，选择菜单上的复制音乐按钮就可把自动将CD中的音频信息压缩到硬盘指定文件夹，对于CD中信息不能显示的光盘，可在莱单上手动修改资料。Windows Media Player缺省是以64Kbp的标准来压缩，这种质量的声音已经基本达到CD的音质，如需要更好的质量。可选择工具菜单一选项—CD音频中的复制设置中进行更改。另外，也可用Windows Media Encoder来进行制作，不同之处在于用Windows Media Player制作是快速的制作，10min的内容只要2min就能处理完，且每个歌曲能自动存储；而Windows Media Encoder是1：1的制作，且所有内容存成一個文件。建议采取Windows Media Player来制作。
2）VCD影碟先用VCDGear软件将VCD中的dat文件转制为MPEG-1文件格式，储存在硬盘上，再用Windows Media Encoder将MPGE-1文件编码成流媒体格式。
3）DVD影碟先用DVD2AVI软件将DVD中的vob文件转制为AVI文件格式，再用Windows Media Encoder将AVI文件编码成流媒体格式。
4）非线性编辑系统直接生成流媒体格式文件（如应用Premiere pro或会声会影等非线性编辑软件）把VCD、DVD多媒体文件编辑并编码成流媒体格式。
5）硬件采集制作将视听资料通过相应的播放设备连接到电脑的流媒体捕获卡或声卡上，设置好流的大小后，进行硬件压缩编码，直播出去或生成流媒体文件。这种方式在教师端用Windows Media Encoder将教师的授课实况直接制作成ASF文件；即是将教师讲的课程用摄像机拍摄下来，并用采集卡采集进计算机后编码成流媒体格式，之后，将教材输入计算机，利用FLASH制作动画演示。然后，利用SMIL语言将教师讲课的录像、教材文本、FLASH演示和搜集到的其它素材集成在一起，制作出表现力丰富的多媒体课件。再将多媒体课件转换成流媒体格式课件放在流媒体服务器上，然后再集成到视频里，如果需要对学生收费，还要加上身份认证费的功能。
为了实现交互教学，需将一台摄像机放在教课的教室，摄像机拍摄的教师授课过程实时地被到流媒体编码机，经过采集卡的采集、编码后再地上传给流媒体服务器，再由流媒体服务羚实时到其它教室的终端计算机，并利用投影仪或计算端将名师的授课过程实时地.放出来，供这个教室的学生观看。
为了方便与授课老师不在同一个教室的学生能与老师在授课过程中实时地交流问题，可以在学生所在的授课过程中实时地交流问题，可以在学生所在的教室安装摄像机和编码计算机，用来拍摄并上传提问学生的影像，并在授课老师所在的教室安装一台终端计算机和投影仪，用来播放提问学生的视频，从而达到老师和异地学生的实时交互。（见图1）
6）在安装相关屏幕手幽漱件（如屏幕录像专家6.0）的PC机上，将计算机屏幕上的操作过程全程扑捉下来，同时将讲解语音录制下来，存储为文avi件格式再用第4）方法编辑合成，并将文件转换成ASF文件。
流媒体文件都粉要用Media ASF Indexer对ASF添加标记（Marker）和描述（Script），并在事后将其放到媒体服务器的发布点上。然后，发布ASF文件。这时，媒体服务器启动Media Unicast Service服务棋块，并且工作在On-Demand Unicast模式下，用MMS协议发布ASF文件。
最后，客户端用内嵌的Windows Media Player接受和播放信息。
另一种常用的方法是使用Real Networks公司推出的Real Producer制作Real格式（Real Audio/Video，音频、视）流媒体文件制作工具，可将DAT、MOV、AVI、AU、MPEG文件压制成Real影音文件（RA、RM、RAM），以利于在网络上的传送与播放。
3、结束语
网上音频实时传送和点播的技术正处于不断的开发和发展时期，流媒体的出现无疑为该领域注入了新的生机。应用该技术，其应用前景必将非常广阔，它不仅可用于远程教学，也可用于其他任何部门进行多媒体信息的发布和交流。在网络教学过程中，必须不断地改进课件制作的方法和技术，采用较低配置的设备，简易的方法，制作出优秀的高质量的流媒体课件，以实现更广、更新、更实际的功能，以适应时代的实际需求。■
参考文献
[1]张 丽.流媒体技术大全[M].北京：中国青年出版社，2011.
[2]王以宁，郑燕林.流媒体及其教育应用[J].中国电化教育，2000（11）：4-6.
[3]王青海，藏明生.视频网站开发与制作[M].西安：西安交通大学出版社，2002.
关键词：流媒体课件；制作；应用；研究
中国分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1008-2611（2006）02-0163-02
随着多媒体网络技术的快速发展，教育教学活动将进入一个数字化生存的新环境。我们应选择适当的教学策略和方法，去培养提高学生的信息索养、体现学生学习的主体性，适应学生个体差异的需要，以及创新精神和克服学习困难的意志和能力，从而提高教适应信息社会的发展。
1、流媒体与多媒体的比较
传统教学方式是课堂教学或多媒体课件教学多媒体课件存储容量大，在网络教学中，必须先下载才能观看，但在目前网络宽带情况下，下载时间要数十分钟乃至数十小时不等，再者此种方法延时也很大。
流媒体（streaming media），既无须下载，可在线即时收听收看的媒体。它有很大的压缩比，大约相当于MPEG I或者MPEG II的1/5，因此占用更小的带宽和存储空间，从几千比特的几兆比特，因此对网络带宽有很好的适应性。
流媒体技术是一个综合的技术，它包括采集、编码、传输、储存、解码等多项技术。流媒体应用系统一般由分编码端、服务器端和用户终端3部分组成。流媒体技术在现代网络技术中的应用前景广阔，可用于课件点播、交互教学、电视传播、远程监控、视频会议等。
流媒体课件特点：点播生动活泼，课件点播是远程教育的主要形式。它的优势是多媒体课件具有更丰富的表现力，而且，学生可以在任何方面的时候学习，形式更加灵活自由。
2、流媒体课件制作方法
课件点播的实现方式首先是制作课件，制作流媒体课件常用方法及制作过程主要有如下几种：（以Windows Sreaming Media格式为例）
1）CD光盘 打开Windows Media Player程序，选择CD音频，CD光盘中的相关信息会在右边的菜单中显示出来，选择菜单上的复制音乐按钮就可把自动将CD中的音频信息压缩到硬盘指定文件夹，对于CD中信息不能显示的光盘，可在莱单上手动修改资料。Windows Media Player缺省是以64Kbp的标准来压缩，这种质量的声音已经基本达到CD的音质，如需要更好的质量。可选择工具菜单一选项—CD音频中的复制设置中进行更改。另外，也可用Windows Media Encoder来进行制作，不同之处在于用Windows Media Player制作是快速的制作，10min的内容只要2min就能处理完，且每个歌曲能自动存储；而Windows Media Encoder是1：1的制作，且所有内容存成一個文件。建议采取Windows Media Player来制作。
2）VCD影碟先用VCDGear软件将VCD中的dat文件转制为MPEG-1文件格式，储存在硬盘上，再用Windows Media Encoder将MPGE-1文件编码成流媒体格式。
3）DVD影碟先用DVD2AVI软件将DVD中的vob文件转制为AVI文件格式，再用Windows Media Encoder将AVI文件编码成流媒体格式。
4）非线性编辑系统直接生成流媒体格式文件（如应用Premiere pro或会声会影等非线性编辑软件）把VCD、DVD多媒体文件编辑并编码成流媒体格式。
5）硬件采集制作将视听资料通过相应的播放设备连接到电脑的流媒体捕获卡或声卡上，设置好流的大小后，进行硬件压缩编码，直播出去或生成流媒体文件。这种方式在教师端用Windows Media Encoder将教师的授课实况直接制作成ASF文件；即是将教师讲的课程用摄像机拍摄下来，并用采集卡采集进计算机后编码成流媒体格式，之后，将教材输入计算机，利用FLASH制作动画演示。然后，利用SMIL语言将教师讲课的录像、教材文本、FLASH演示和搜集到的其它素材集成在一起，制作出表现力丰富的多媒体课件。再将多媒体课件转换成流媒体格式课件放在流媒体服务器上，然后再集成到视频里，如果需要对学生收费，还要加上身份认证费的功能。
为了实现交互教学，需将一台摄像机放在教课的教室，摄像机拍摄的教师授课过程实时地被到流媒体编码机，经过采集卡的采集、编码后再地上传给流媒体服务器，再由流媒体服务羚实时到其它教室的终端计算机，并利用投影仪或计算端将名师的授课过程实时地.放出来，供这个教室的学生观看。
为了方便与授课老师不在同一个教室的学生能与老师在授课过程中实时地交流问题，可以在学生所在的授课过程中实时地交流问题，可以在学生所在的教室安装摄像机和编码计算机，用来拍摄并上传提问学生的影像，并在授课老师所在的教室安装一台终端计算机和投影仪，用来播放提问学生的视频，从而达到老师和异地学生的实时交互。（见图1）
6）在安装相关屏幕手幽漱件（如屏幕录像专家6.0）的PC机上，将计算机屏幕上的操作过程全程扑捉下来，同时将讲解语音录制下来，存储为文avi件格式再用第4）方法编辑合成，并将文件转换成ASF文件。
流媒体文件都粉要用Media ASF Indexer对ASF添加标记（Marker）和描述（Script），并在事后将其放到媒体服务器的发布点上。然后，发布ASF文件。这时，媒体服务器启动Media Unicast Service服务棋块，并且工作在On-Demand Unicast模式下，用MMS协议发布ASF文件。
最后，客户端用内嵌的Windows Media Player接受和播放信息。
另一种常用的方法是使用Real Networks公司推出的Real Producer制作Real格式（Real Audio/Video，音频、视）流媒体文件制作工具，可将DAT、MOV、AVI、AU、MPEG文件压制成Real影音文件（RA、RM、RAM），以利于在网络上的传送与播放。
3、结束语
网上音频实时传送和点播的技术正处于不断的开发和发展时期，流媒体的出现无疑为该领域注入了新的生机。应用该技术，其应用前景必将非常广阔，它不仅可用于远程教学，也可用于其他任何部门进行多媒体信息的发布和交流。在网络教学过程中，必须不断地改进课件制作的方法和技术，采用较低配置的设备，简易的方法，制作出优秀的高质量的流媒体课件，以实现更广、更新、更实际的功能，以适应时代的实际需求。■
参考文献
[1]张 丽.流媒体技术大全[M].北京：中国青年出版社，2011.
[2]王以宁，郑燕林.流媒体及其教育应用[J].中国电化教育，2000（11）：4-6.
[3]王青海，藏明生.视频网站开发与制作[M].西安：西安交通大学出版社，2002.